Remarque: le texte de cet index est traduit par le traducteur Google à partir de son original anglais

Vol 20, No 1 (2017)

Numéro special. MOOC d'un point de vue pratique

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DOI: https://doi.org/10.5944/ried.20.1

Coordinateur: J.C. Aguado Franco

 

Table des matières

 

Éditorial

Les MOOC sont bien vivants. Réponses à quelques questions

Lorenzo García Aretio

 

Numéro special

MOOC d'un point de vue pratique

Juan Carlos Aguado Franco

 

Productivité scientifique sur les MOOC: approche bibliométrique 2012-2016 via Scopus

Santiago Mengual-Andrés, Esteban Vázquez-Cano, Eloy López Meneses

 

Analyse de la littérature scientifique sur les cours en ligne ouverts et massifs (MOOC)

Airton Zancanaro, Maria José Domingues

 

La production académique sur les ressources éducatives ouvertes en portugais

Airton Zancanaro, Tel Amiel

 

MOOC: mesurer la satisfaction, la fidélité, le succès et la certification de l'éducation numérique

Ángel González de la Fuente, David Carabantes Alarcón

 

Les MOOC peuvent-ils promouvoir l'apprentissage en réduisant les taux d'abandon universitaire?

Juan Carlos Aguado Franco

 

Cours MOOC: un regard sur l'économie

Nuria G. Rabanal

 

Répondre aux besoins et demandes spécifiques des étudiants dans un monde globalisé: le cas d'un MOOC ‘l'espagnol pour voyager’

Beatriz Sedano Cuevas

 

Méthodologie de production pour le développement de contenu audiovisuel et multimédia pour MOOC

Manuel Gértrudix Barrio, Mario Rajas Fernández, Sergio Álvarez García

 

Recherche et études de cas

Analyse du eELP (Portfolio européen des langues électronique): avis des étudiants sur les descripteurs, apprendre à apprendre et l'auto-évaluation

Mario-Jesús Mira-Giménez

 

Perceptions des tuteurs et des étudiants sur l'affectivité et la médiation des conflits dans un cours d'apprentissage en ligne pour la police brésilienne

André Tenório, Tania Loos, Thaís Tenório

 

Etude de la satisfaction des étudiants de l'UNED face à leur vie universitaire

Margarita González-Peiteado, Margarita Pino-Juste, María Penado-Abilleira

 

Les étudiants et les technologies. Une vue du `` prisme '' des professeurs d'université

Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati

 

Perceptions des étudiants universitaires des plateformes d'apprentissage. Une étude de cas

Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena, Esther Vega Gea

 

Permanence dans l'enseignement supérieur à distance

Pricila Kohls dos Santos, Lucia Maria Martins Giraffa