Vol 19, No 2 (2016) RU



Примечание. Текст в этом индексе был переведен переводчиком Google с оригинального английского.

Том 19, No 2 (2016)

Специальный выпуск. Цифровые игры и геймификация применяются в сфере образования

 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.19.2

Координ : R.S. Contreras Espinosa

 

Содержание

 

Редакционная

Игры и другие педагогические принципы. Его постоянное существование в дистанционном и виртуальном образовании

Lorenzo García Aretio

 

Специальный выпуск

Цифровые игры и геймификация применительно к образованию

Ruth S. Contreras Espinosa

 

Использование видеоигры в качестве образовательного инструмента для изучения истории Перу

Ines Susana Evaristo Chiyong, María Vanessa Vega Velarde, Ricardo Navarro Fernandez, Teresa Nakano Osores

 

Цифровой инструмент для создания образовательных игр: бразильский контекст преподавания и обучения

Patricia Margarida Farias Coelho, Marcos Rogério Martins Costa

 

Исследование действий как методология игрового дизайна для серьезной игры

Ruth S. Contreras Espinosa, Jose Luis Eguia Gómez, Lluis Solano Albajes

 

Стратегии игрового дизайна, которые можно включить в дистанционное обучение

João Mattar, Sérgio Nesteriuk

 

Игры и геймификация: альтернатива моделям дистанционного обучения

Eliane Schlemmer

 

Геймификация и пользовательский опыт для улучшения процесса обучения

Emiliano Labrador, Eva Villegas

 

Исследования и примеры из практики

Креативное кодирование и межкультурные проекты в высшем образовании: пример из трех университетов

José-Manuel Sáez-López, Yoshiro Miyata, María-Concepción Domínguez-Garrido

 

Развитие и текущая ситуация с электронным обучением в испанском профессиональном обучении

Cristian Jorge Garcia Marcos, Julio Cabero Almenara

 

Профили обучения и совместная работа в среде 3D-моделирования

Byron Ernesto Vaca-Barahona, Jose Cela-Ranilla, Eliana Esther Gallardo-Echenique

 

Факторы прогнозирования удовлетворенности студентов онлайн-курсами

Jimmy Zambrano R.

 

Восприятие и оценки учащихся K-12 об их опыте обучения по программе b-learning по испанскому языку и культуре

Sara García Martínez

 

Педагогическая архитектура в процессе предпринимательства: делать и понимать в контексте дистанционного образования

Ana Beatriz Michels, Rosane Aragón

 

Оценка параметров в онлайн-курсах: размышления и важность

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji, Jeong Cir Deborah Zaduski, Ana Lucia Farão Carneiro Siqueira, Fernanda Sutkus de Oliveira Mello