Nota: il testo di questo indice è tradotto dal traduttore di Google dall'inglese originale

Vol 19, No 2 (2016)

Numero speciale. Giochi digitali e gamification applicati nell'ambito dell'educazione

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DOI: https://doi.org/10.5944/ried.19.2

Coordinatora: R.S. Contreras Espinosa

 

Sommario

 

Editoriale

Giochi e altri principi pedagogici. La sua continua esistenza nell'istruzione a distanza e virtuale

Lorenzo García Aretio

 

Numero speciale

Giochi digitali e gamification applicati all'educazione

Ruth S. Contreras Espinosa

 

L'uso di un videogioco come strumento educativo per imparare la storia del Perù

Ines Susana Evaristo Chiyong, María Vanessa Vega Velarde, Ricardo Navarro Fernandez, Teresa Nakano Osores

 

Uno strumento digitale che realizza giochi educativi: il contesto brasiliano per l'insegnamento e l'apprendimento

Patricia Margarida Farias Coelho, Marcos Rogério Martins Costa

 

Ricerca d'azione come metodologia di game design per un gioco serio

Ruth S. Contreras Espinosa, Jose Luis Eguia Gómez, Lluis Solano Albajes

 

Strategie di game design che possono essere incorporate nell'istruzione a distanza

João Mattar, Sérgio Nesteriuk

 

Giochi e gamification: un'alternativa ai modelli di formazione a distanza

Eliane Schlemmer

 

Gamification e User eXperience per migliorare l'esperienza di apprendimento

Emiliano Labrador, Eva Villegas

 

Ricerca e casi di studio

Coding creativo e progetti interculturali nell'istruzione superiore: un caso di studio in tre università

José-Manuel Sáez-López, Yoshiro Miyata, María-Concepción Domínguez-Garrido

 

Lo sviluppo e la situazione attuale dell'e-learning nella formazione professionale spagnola

Cristian Jorge Garcia Marcos, Julio Cabero Almenara

 

Profili di apprendimento e lavoro collaborativo in ambiente di simulazione 3D

Byron Ernesto Vaca-Barahona, Jose Cela-Ranilla, Eliana Esther Gallardo-Echenique

 

Fattori di previsione della soddisfazione degli studenti nei corsi online

Jimmy Zambrano R.

 

Percezioni e valutazioni degli studenti k-12 sulle loro esperienze di apprendimento in un programma di b-learning di lingua e cultura spagnola

Sara García Martínez

 

Architettura pedagogica nel processo di imprenditore: fare e capire nel contesto della formazione a distanza

Ana Beatriz Michels, Rosane Aragón

 

Valutazione delle dimensioni nei corsi online: riflessioni e importanza

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji, Jeong Cir Deborah Zaduski, Ana Lucia Farão Carneiro Siqueira, Fernanda Sutkus de Oliveira Mello