Vol 19, No 1 (2016) IT



Nota: il testo di questo indice è tradotto dal traduttore di Google dall'inglese originale

Vol 19, No 1 (2016)

Numero speciale. Apprendimento linguistico assistito da dispositivi mobili a distanza e istruzione mista


 

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.19.1

Coordinatori: M. Jordano de la Torre, M.D. Castrillo de Larreta-Azelain, A. Pareja-Lora

 

Sommario

 

Editoriale

La nascita storica di una complessa università pubblica a distanza: UNED in Spagna

Lorenzo García Aretio

 

Numero speciale

Apprendimento linguistico assistito mobile nell'istruzione a distanza e mista

María Jordano de la Torre, María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain, Antonio Pareja-Lora

 

Imparare a realizzare presentazioni in inglese efficaci con BusinessApp

Antonio Pareja Lora, Cristina Calle Martínez, Lourdes Pomposo Yanes

 

Progettazione e valutazione VISP, un'applicazione mobile per esercitare la competenza orale

Ana Ibáñez Moreno, María Jordano de la Torre, Anna Vermeulen

 

Il caso per l'utilizzo di DUOLINGO come parte dell'esperienza di lezione di lingua

Pilar Munday

 

Metacognizione come impalcatura per lo sviluppo della comprensione dell'ascolto in un'app Social MALL

Elena Barcena, Timothy Read

 

Apprendimento delle lingue mobile tramite giochi di spionaggio nell'istruzione secondaria

Mª Mercedes Rico-García, J. Enrique Agudo Garzón

 

Ricerca e casi di studio

Un nuovo approccio basato sulle competenze per la personalizzazione dei MOOC in un ambiente collaborativo e in rete mobile

António Teixeira, Antonio Garcia-Cabot, Eva Garcia-Lopez, José Mota, Luis de-Marcos

 

I vincoli degli insegnanti di istruzione superiore faccia a faccia sull'adozione dell'apprendimento online

Domingos Martinho, Idalina Jorge

 

Rilevazione delle competenze di insegnamento necessarie per gli istruttori di e learning

André Tenório, Aline dos Santos Teles, Thaís Tenório

 

Formazione in buone pratiche di insegnamento per l'educazione virtuale

Rodrigo Alberto Duran Rodríguez, Christian Estay-Niculcar

 

Regolazione condivisa in ambienti di apprendimento collaborativo mediati dal computer: differenze tra gruppi ad alto e basso rendimento

Juan Carlos Castellanos Ramírez, Javier Onrubia Goñi

 

E-learning, formazione online e istruzione aperta: un contributo a un approccio teorico

Luisa Aires

 

Apprendimento autoregolato e formazione degli insegnanti sul campo nella modalità di istruzione a distanza

Luciana Toaldo Avila, Lourdes Maria Bragagnolo Frison