The Role of Actively Open-minded Thinking among College students and its impact on future time perspectives
El papel del pensamiento activo de mente abierta entre los estudiantes universitarios y su impacto en sus perspectivas de tiempo futuro
DOI:
https://doi.org/10.5944/ap.19.1.34086Palabras clave:
pensamiento activo de mente abierta, perspectivas de tiempo futuro, estudiantes universitarios, Arabia SaudíResumen
El estudio actual tuvo como objetivo investigar el desarrollo del pensamiento de mente abierta activa (AOT) entre los estudiantes universitarios saudíes y su impacto en su perspectiva de tiempo futuro (FTP). Las muestras del estudio incluyeron 1.797 estudiantes universitarios de diferentes carreras y utilizaron el inventario AOT de (Stanovich & West, 1997) y una versión corta del inventario FTP de Zimbardo. Los resultados mostraron que no hubo desarrollo de AOT como lo ilustra la regresión lineal entre estudiantes universitarios según los subfactores de AOT. Sin embargo, los resultados de FTP demostraron que hubo un desarrollo de la experiencia actual (subfactor FTP), como lo indica la regresión lineal según la edad en la experiencia actual (subfactor FTP) aumentó con la edad. Los hallazgos revelaron una diferencia en los subfactores AOT, AOT, FTP y FTP en relación con el sexo, mostrando los hombres una puntuación más alta en comparación con las mujeres. Además, los resultados indicaron la interacción de AOT por sexo en los subfactores de FTP (es decir, presente versus futuro). Estos hallazgos indican que AOT no muestra cambios en el desarrollo según la edad entre la muestra del estudio. Por el contrario, se produjeron algunos cambios de desarrollo en los subfactores FTP y FTP según la edad.
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