El desarrollo sostenible como responsabilidad emergente en la formación del ingeniero iberoamericano

Resumen

En este trabajo se pone de manifiesto el vínculo directo que existe entre el perfil del ingeniero iberoamericano y la necesidad de colaborar y cumplir con la Agenda 2030 de la ONU. Si se incorporan los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) al proceso de formación académica de los ingenieros, se estará modificando la visión socioeconómico-ambiental del profesional de la Ingeniería. Para ello el profesorado debe saber cómo hacerlo e involucrarse en el proceso. A ellos, entonces, debemos formar: a nuestros Docentes de la Carrera. De ese modo, sabiendo los docentes cómo adecuar sus Cátedras al aprendizaje del Desarrollo Sostenible basado en competencias, es de esperar que nuestros Ingenieros se apropien de una visión distinta del Planeta Tierra y sus habitantes. El Proyecto en marcha en la Facultad Regional Pacheco de la Universidad Tecnológica Nacional, relacionado con del tratamiento académico de las metas del Desarrollo Sostenible que se basa en la capacitación docente y acompañamiento permanente de su plantel en estos ítems, comienza a arrojar resultados positivos respecto del interés de la comunidad educativa en complementar la formación profesional de la Ingeniería en dichos temas, sobre todo si se considera lo prescripto en las Competencias enunciadas por la ASIBEI2.