Cómo perciben los estudiantes el aprendizaje del inglés como lengua internacional: una aproximación teórica y práctica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5944/epos.38.2022.34201

Resumen

El inglés ha pasado de ser el idioma de unos 375 millones de hablantes nativos a ser además una lengua internacional hablada por más de mil millones de hablantes de inglés como segunda lengua y como lengua extranjera. Los modelos usados para enseñar inglés han sido tradicionalmente modelos nativos. Sin embargo, en los últimos años, un gran número de investigadores han sugerido que se integre un modelo de Inglés como Lengua Franca (ELF) en el aula de inglés porque tiene muchos beneficios en la comunicación internacional, dado que la inteligibilidad internacional es ahora el objetivo más importante. En este artículo presentamos un estudio de investigación que hemos llevado a cabo para analizar la valoración que hacen estudiantes españoles de inglés (nivel B2) de algunos de los principios del modelo ELF, como la importancia de la confianza, la inteligibilidad y la dicotomía acento nativo o no nativo en la producción oral de la lengua extranjera.

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Biografía del autor/a

Pilar Hernández Martínez , UNED

Pilar Hernández Martínez es estudiante de Doctorado en el Programa de Doctorado de Filologia: Estudios Lingüísiticos y Literarios de la UNED. También es profesora de inglés en la Escuela Oficial de Idiomas de la Región de Murcia, en la que lleva trabajando desde 2007. Trabajó como profesora asociada en la Facultad de Filología Inglesa de la Universidad de Murcia durante el curso 2016-2017. Fue en esta misma universidad donde cursó su licenciatura en Filología Inglesa. En el año 2016 finalizó un Máster Universitario en Lingüística Inglesa Aplicada en la UNED sobre política lingüística de la lengua inglesa en Europa. Como resultado, publicó su TFM en el repositorio e-spacio, UNED, en Junio de 2016.

María Beatriz Pérez Cabello del Alba , Universidad Nacional de Educación a Distancia

María Beatriz Pérez Cabello de Alba es Profesora Titular del Departamento de Filologías Extranjeras de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Es profesora de Lingüística y de Inglés para Fines Específicos. También es docente del Máster Europeo en Lingüística Inglesa Aplicada. Sus intereses de investigación son la interfaz semántica conceptual del lenguaje, el procesamiento del lenguaje natural y la lingüística clínica. Ha sido investigadora visitante en las universidades de Amsterdam y Verona. Asimismo, ha sido profesora visitante en la Universidad de Chulalongkorn en Bangkok, profesora titular en la Universidad de Kingston y profesora contratada en el London School of Economics and Political Science. 

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Publicado

2022-12-19

Cómo citar

HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, P., & Pérez Cabello del Alba , M. B. . (2022). Cómo perciben los estudiantes el aprendizaje del inglés como lengua internacional: una aproximación teórica y práctica. Epos : Revista De filología, (38), 148–173. https://doi.org/10.5944/epos.38.2022.34201

Número

Núm. 38 (2022): Epos. Revista de filología

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2022 Pilar Hernández Martínez , María Beatriz Pérez Cabello del Alba

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