No. 14 (2001)

DOI: https://doi.org/10.5944/endoxa.14.2001

Published: 2001-01-01

Papers and Texts

Didactología: una ciencia de diseño

Mercé Izquierdo Aymerich

13-33
- PDF (Español)
Agent Based Science Teaching

Ronald N. Giere

35-39
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Enseñanza de la ciencia y educación en valores

Javier Echevarría

41-59
- PDF (Español)
Elementos para la enseñanza de las ciencias derivados de la obra de T. S. Kuhn

Germán Guerrero Pino

61-82
- PDF (Español)
Ciencia y enseñanza en la España del mil setecientos

Manuel Sellés García

83-110
- PDF (Español)
La enseñanza de la física experimental en la Europa del siglo XVIII

Víctor Guijarro Mora

111-136
- PDF (Español)
La relevancia de la textualización en la implantación de una innovación científica: el caso de las afinidades químicas a principios del siglo XIX en Francia

Pere Grapí Vilumara

137-155
- PDF (Español)
La residencia de estudiantes para señoritas y el laboratorio Foster: mujeres de ciencia en España a principios del siglo XX

Carmen Magallón Portolés

157-181
- PDF (Español)
De la matemática, de la educación y su enseñanza

Javier de Lorenzo Martínez

183-197
- PDF (Español)
Construcción del lenguaje matemático: cuadros y tablas

Inés Sanz Lerma

199-226
- PDF (Español)
Hacia una imagen no deformada de la actividad científica

Jaime Carrascosa Alís, Daniel Gil Pérez, Isabel Fernández Montoro

228-260
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¿Hacia dónde va la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales?. Apuntes para la comprensión de un debate

Joan Pagès

261-288
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El papel de la historia y de las prácticas científicas en la educación

Sergio Martínez

289-306
- PDF (Español)
El papel de las disciplinas científicas de la educación

Evandro Agazzi

307-319
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Las ambigüedades de nuestra cultura tecnocientífica y la educación: algunas reflexiones

Agustí Nieto-Galán

321-339
- PDF (Español)
A favor del conocimiento científico (los nuevos museos)

Jorge Wagensberg

341-356
- PDF (Español)

Reviews

RESEÑA de : Gardner, Howard. La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona : Paidós, 2000

Agustín Adúriz-Bravo

357-361
- PDF (Español)

No. 14 (2001)

Papers and Texts

Didactología: una ciencia de diseño

Agent Based Science Teaching

Enseñanza de la ciencia y educación en valores

Elementos para la enseñanza de las ciencias derivados de la obra de T. S. Kuhn

Ciencia y enseñanza en la España del mil setecientos

La enseñanza de la física experimental en la Europa del siglo XVIII

La relevancia de la textualización en la implantación de una innovación científica: el caso de las afinidades químicas a principios del siglo XIX en Francia

La residencia de estudiantes para señoritas y el laboratorio Foster: mujeres de ciencia en España a principios del siglo XX

De la matemática, de la educación y su enseñanza

Construcción del lenguaje matemático: cuadros y tablas

Hacia una imagen no deformada de la actividad científica

¿Hacia dónde va la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales?. Apuntes para la comprensión de un debate

El papel de la historia y de las prácticas científicas en la educación

El papel de las disciplinas científicas de la educación

Las ambigüedades de nuestra cultura tecnocientífica y la educación: algunas reflexiones

A favor del conocimiento científico (los nuevos museos)

Reviews

RESEÑA de : Gardner, Howard. La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona : Paidós, 2000

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