MORENO ALMAZÁN, Omar. Evaluación de la modalidad de interacción de la tutoría y los efectos en logro académico en entornos en línea. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 231–255, 2015. DOI: 10.5944/ried.18.1.13809. Disponível em: https://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/13809. Acesso em: 27 ene. 2026.