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García Laborda, J. 2014. ¿Necesitan las universidades españolas una prueba de acceso informatizada? El caso de la definición del constructo y la previsión del efecto en la enseñanza (Washback) para idiomas extranjeros. REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. 21, 1 (ene. 2014), 71–80. DOI:https://doi.org/10.5944/reop.vol.21.num.1.2010.11513.