SORIA ANDURELL, Anna. Estudio de los efectos del formato hipertextual en la comprensión lectora y la memoria textual en niños de Educación Primaria. Educación XX1, [S. l.], v. 18, n. 1, 2014. DOI: 10.5944/educxx1.18.1.12394. Disponível em: https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/12394. Acesso em: 9 ene. 2026.