Burgueño, R., Sicilia, Álvaro, Alcaraz-Ibáñez, M., Lirola, M.-J., & Medina-Casaubón, J. (2019). Efectos del contenido de meta docente y la regulación motivacional académica sobre la creencia de eficacia docente del profesorado en formación inicial. Educación XX1, 23(1). https://doi.org/10.5944/educxx1.23672