Barrios-Espinosa, E. 2014. La incidencia del sexo, del nivel de competencia en inglés y del grado de motivación en percepciones sobre aprendizaje a través de una aplicación en línea. Educación XX1. 18, 1 (nov. 2014). DOI:https://doi.org/10.5944/educxx1.18.1.12333.