Veillard, Laurent. 2017. «Transiciones Complejas Entre Diferentes Contextos De Aprendizaje: Un Estudio De Caso De Un Centro De formación Profesional francés». Revista Española De Educación Comparada, n.º 29 (junio):160-78. https://doi.org/10.5944/reec.29.2017.17552.