VEILLARD, Laurent. Transiciones complejas entre diferentes contextos de aprendizaje: un estudio de caso de un centro de formación profesional francés. Revista Española de Educación Comparada, [S. l.], n. 29, p. 160–178, 2017. DOI: 10.5944/reec.29.2017.17552. Disponível em: https://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/17552. Acesso em: 27 ene. 2026.