Gómez Carrasco, C.J. y Chapman, A. 2017. Enfoques historiográficos y representaciones sociales en los libros de texto. Un estudio comparativo, España-Francia-Inglaterra. Historia y Memoria de la Educación. 6 (mar. 2017), 319–380. DOI:https://doi.org/10.5944/hme.6.2017.17132.