Safont, M. P., y M. C. Campoy. «REQUESTS IN LEARNERS’ DICTIONARIES: THEIR ROLE IN FOREIGN LANGUAGE USERS’ PRAGMATIC COMPETENCE AND META-PRAGMATIC AWARENESS». ELIA: Estudios De Lingüística Inglesa Aplicada, n.º 3, febrero de 2017, pp. 139-55, https://revistas.uned.es/index.php/ELIA/article/view/18212.