Safont, M. P. y Campoy, M. C. (2017) «REQUESTS IN LEARNERS’ DICTIONARIES: THEIR ROLE IN FOREIGN LANGUAGE USERS’ PRAGMATIC COMPETENCE AND META-PRAGMATIC AWARENESS», ELIA: Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada, (3), pp. 139–155. Disponible en: https://revistas.uned.es/index.php/ELIA/article/view/18212 (Accedido: 8junio2023).