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Número Título
 
Vol. 18, núm. 2 (2015): La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria Las TIC y las necesidades específicas de apoyo educativo: análisis de las competencias TIC en los docentes Resumen   PDF
Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Antonia Cascales Martínez
 
Vol. 8, núm. 1-2 (2005) Las Webquest y el modelo CAIT, como modelos de enseñanza aprendizaje en la red Internet Resumen   PDF
José Tortajada
 
Vol. 3, núm. 2 (2000) Levantamento do perfil do aluno no ensino a distância: processo e aplicações Resumen   PDF (Português (Portugal))
Nelly Moulin, André Monat
 
Vol. 17, núm. 1 (2014): Entornos abiertos en la nueva educación a distancia. MOOC Líneas de investigación y tendencias de la educación a distancia en América Latina a través de las tesis doctorales Resumen   PDF
María García Pérez, Lorenzo García Aretio
 
Vol. 10, núm. 2 (2007): La docencia virtual en las universidades presenciales (I) Lo que el ojo no ve: un estudio de caso basado en procesos de indagación co(wiki)laborativos Resumen   PDF
Iván M. Jorrín Abellán, Rocío Anguita Martínez, Bartolomé Rubia Avi, Inés Ruíz Requies, Inés Inés Ruíz Requies, Sara Villagrá, Sara Villagrá, Yannis Dimitriadis, Yannis Dimitriadis, Jose Antonio Marcos, Jose Antonio Marcos Antonio Marcos
 
Vol. 17, núm. 1 (2014): Entornos abiertos en la nueva educación a distancia. MOOC Los Cursos Online Masivos y Abiertos: ¿oportunidad o amenaza para las Universidades Iberoamericanas? Resumen   PDF
Ramón Capdevilla Pagès, Pedro Aranzadi Elejabeitia
 
Vol. 19, núm. 1 (2016): El aprendizaje de lenguas extranjeras mediante tecnología móvil en el contexto de la educación a distancia y combinada Los inicios históricos de una compleja universidad pública a distancia: la UNED de España Resumen   PDF
Lorenzo García Aretio
 
Vol. 4, núm. 1 (2001) Los modos de intervención educativa en el diseño pedagógico de materiales Resumen   PDF
Beatriz Graciela Banno, Adriana Alicia De Stefano
 
Vol. 20, núm. 1 (2017): Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas Resumen   PDF
Lorenzo García Aretio
 
Vol. 17, núm. 1 (2014): Entornos abiertos en la nueva educación a distancia. MOOC Los MOOC y su papel en la creación de comunidades de aprendizaje y participación Resumen   PDF
Daniel Torres Mancera, David Gago Saldaña
 
Vol. 6, núm. 2 (2003) Los sistemas de enseñanza de inglés para fines específicos basados en el aprendiente Resumen   PDF
Elena Bárcena, Timothy Read
 
Vol. 21, núm. 1 (2018): VERSIÓN PREPRINT Ludificación y sus posibilidades en el entorno de blended learning: revisión documental Resumen   PDF (PREPRINT)
Ángel Torres-Toukoumidis, Luis M Romero-Rodríguez, M. Amor Pérez-Rodríguez
 
Vol. 6, núm. 2 (2003) Material educativo computarizado sobre Física general a distancia Resumen   PDF
Carlos Abilio Alejandro Alfonso
 
Vol. 13, núm. 1 (2010) Mediação pedagógica em educação a distância: inovação na docência universitária no processo de elaboração de materiais didáticos Resumen   PDF
Elena María Mallmann
 
Vol. 4, núm. 2 (2001) Mejoramiento del aprendizaje a través de las nuevas tecnologías de información en la educación a distancia Resumen   PDF
Lily Stojanovic de Casas
 
Vol. 19, núm. 1 (2016): El aprendizaje de lenguas extranjeras mediante tecnología móvil en el contexto de la educación a distancia y combinada Metacognition as Scaffolding for the Development of Listening Comprehension in a Social MALL App / La metacognición como andamiaje para el desarrollo de la comprensión oral en una App de MALL social Resumen   PDF (English)
Elena Barcena, Timothy Read
 
Vol. 20, núm. 1 (2017): Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC Resumen   PDF
Manuel Gértrudix Barrio, Mario Rajas Fernández, Sergio Álvarez García
 
Vol. 15, núm. 1 (2012) Migración de lo presencial a lo virtual en la asignatura introducción a la computación del programa de enfermería de la UCLA Resumen   PDF
Graciela Henríquez Gabante, Eunice Elena Ugel Garrido
 
Vol. 5, núm. 1 (2002) Mitos de la educación a distancia y de las nuevas tecnologías Resumen   PDF
Roberto Aparici
 
Vol. 20, núm. 2 (2017): La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje Mobile Learning em aulas de campo: um estudo de caso em Geologia Resumen   PDF (Português (Portugal))
Edgar Marçal, Rossana Maria de Castro Andrade, Windson Viana
 
Vol. 14, núm. 1 (2011) Modalidades síncronas e assíncronas no ensino da radiologia do sistema nervoso: estilos e resultados de aprendizagem Resumen   PDF (Português (Portugal))
Maria Margarida do Campo Pinto Ribeiro, Filomena Isabel Gonçalves Batalha
 
Vol. 18, núm. 1 (2015) Modelo de capacitación docente para entornos virtuales de aprendizaje. caso Decanato Ciencias de la Salud de la UCLA Resumen   PDF
Graciela Henríquez Gabante, Beatriz Veracoechea Frisneda, Jham Frank Papale Centofanti, Ana Teresa Berrios Rivas
 
Vol. 13, núm. 1 (2010) Modelo de evaluación de la calidad de cursos formativos impartidos a través de Internet Resumen   PDF
Inmaculada Tello Díaz-Maroto
 
Vol. 10, núm. 1 (2007) Modelo de innovación educativa. un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la innovación Resumen   PDF
Pedro Ortega Cuenca, María Eugenia Ramírez Solís, José Luis Torres Guerrero, Ana Emilia López Rayón, Citlali Yacapantli Servín Martínez, Liliana Suárez Téllez, Blanca Ruiz Hernández
 
Vol. 8, núm. 1-2 (2005) Modelo didáctico mediacional para promover el aprendizaje de segundas lenguas Resumen   PDF
Jorge Landaverde y Trejo
 
Vol. 7, núm. 1-2 (2004) Modelo psicopedagógico para el diseño y la evaluación de materiales didácticos en la educación a distancia Resumen   PDF
Rina María Martínez Romero
 
Vol. 18, núm. 2 (2015): La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria MOOC: ecosistemas digitales para la construcción de PLE en la educación superior Resumen   PDF
Mª Esther Del Moral Perez, Lourdes Villalustre Martínez
 
Vol. 20, núm. 1 (2017): Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital Resumen   PDF
Ángel González de la Fuente, David Carabantes Alarcón
 
Vol. 18, núm. 1 (2015) MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera? Resumen   PDF
Lorenzo García Aretio
 
Vol. 12, núm. 1 (2009) Moodle en la enseñanza presencial y mixta del inglés en contextos universitarios Resumen   PDF
Inmaculada Gómez Rey, Emilio Hernández García, Mercedes Rico García
 
Vol. 20, núm. 2 (2017): La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje Motivación e innovación: Aceptación de tecnologías móviles en los maestros en formación Resumen   PDF
José Carlos Sánchez-Prieto, Susana Olmos-Migueláñez, Francisco José García-Peñalvo
 
Vol. 18, núm. 1 (2015) Movilidad virtual en la UNED. el programa UNED Campus Net (2011-2013) Resumen   PDF
Teresa Aguado Odina, Fernando Monge, Alicia del Olmo Garrudo
 
Vol. 13, núm. 1 (2010) Necesidad de guía en educación superior y los recursos educativos en Internet: ¿un cambio de escenario? Resumen   PDF
Jonatan Castaño-Muñoz, Josep M. Duart-Montoliu, Teresa Sancho-Vinuesa
 
Vol. 8, núm. 1-2 (2005) NOVASUR, televisión educativa de Chile Resumen   PDF
Blanca Montt Fabres, Andrea Villarrubia Martínez
 
Vol. 21, núm. 1 (2018): VERSIÓN PREPRINT Nuevas combinaciones de aula inversa con just in time teaching y análisis de respuestas de los alumnos Resumen   PDF (PREPRINT)
Alfredo Prieto Martín, David Díaz Martin, Isabel Lara Aguilera, Jorge Monserrat Sanz, Paquita Sanvicen Torner, Raúl Santiago Campión, Alfredo Corell Almuzara, Melchor Álvarez-Mon Soto
 
Vol. 15, núm. 2 (2012) Nuevo modelo de evaluación asistida por ordenador en educación a distancia Resumen   PDF
Rosario Gil Ortego, Manuel Castro Gil, Gabriel Díaz Orueta, Sergio Martín Gutiérrez, Elio San Cristóbal Ruiz
 
Vol. 7, núm. 1-2 (2004) Nuevos entornos para una comunidad virtual consolidada Resumen   PDF
Federico Gobato
 
Vol. 17, núm. 2 (2014) O fórum de apresentação no curso de formação de tutores CEAD/UFU: um panorama do perfil dos cadidatos e sua interatividade a partir do SNAPP Resumen   PDF (Português (Portugal))
Olíria Mendes Gimenes
 
Vol. 15, núm. 2 (2012) O uso das tecnologias na educação a distância pelo professor tutor Resumen   PDF (Português (Portugal))
Nadiane Feldkercher, Alecia Saldanha Manara
 
Vol. 15, núm. 1 (2012) Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas Resumen   PDF
Arturo Cruz Meléndez, Jorge Antonio Alfaro Rivera, María Soledad Ramírez Montoya
 
Vol. 10, núm. 1 (2007) Observatorio gallego de e-learning: metodología, técnicas e instrumentos Resumen   PDF
Manuel Gromaz, Javier García Tobío, María José Rodríguez, Miguel Bermejo, Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro López, María Isabel Doval Ruíz, Marta Fernández Prieto
 
Vol. 17, núm. 2 (2014) OJS Y DOI, apuestas por la calidad de las revistas científicas Resumen   PDF
Lorenzo García Aretio
 
Vol. 4, núm. 2 (2001) Opiniones de estudiantes discapacitados sobre la utilización del ordenador en la educación a distancia: resultados de un estudio empírico Resumen   PDF
Rainer Ommerborn, Rudolf Schuemer
 
Vol. 11, núm. 1 (2008): La docencia virtual en las universidades presenciales (II) Organización del campus virtual de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Resumen   PDF
José Juan Castro Sánchez
 
Vol. 8, núm. 1-2 (2005) Panorámica institucional del proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje electrónico Resumen   PDF
Roberto Barchino Plata
 
Vol. 17, núm. 2 (2014) Percepção do estudante de educação técnica a distância de nível médio sobre a realização das tarefas avaliadas no ambiente virtual Resumen   PDF (Português (Portugal))
Alexandre Costa Quintana, Vera Lucia Pinheiro Fernandes
 
Vol. 18, núm. 2 (2015): La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria Percepción de los participantes sobre el aprendizaje en un MOOC Resumen   PDF
Carlos Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Urtza Garay Ruiz
 
Vol. 20, núm. 1 (2017): Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica Percepciones de los estudiantes universitarios sobre las plataformas de formación. Estudio de caso Resumen   PDF
Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena, Esther Vega Gea
 
Vol. 19, núm. 2 (2016): Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación Percepciones y valoraciones de alumnos en edad escolar sobre su experiencia de aprendizaje en un programa semipresencial de lengua y cultura españolas Resumen   PDF
Sara García Martínez
 
Vol. 20, núm. 1 (2017): Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica Perceptions of tutors and students on affectivity and conflict mediation in an e learning course for the Brazilian police / Percepciones de tutores y alumnos acerca de la afectividad en la mediación de conflictos en un curso a distancia de la policía Resumen   PDF (English)
André Tenório, Tania Loos, Thaís Tenório
 
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