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Número Título
 
Vol. 7, núm. 1-2 (2004) El liderazgo en la gestión de la calidad de la educación a distancia como innovación Resumen   PDF
José Silvio
 
Vol. 16, núm. 2 (2013) El mini video como recurso didáctico en el aprendizaje de materias cuantitativas Resumen   PDF
Damián de la Fuente Sánchez, Montserrat Hernández Solís, Inmaculada Pra Martos
 
Vol. 14, núm. 2 (2011) El modelo b-learning implementado en la asignatura simulación Resumen   PDF
Elena Durán, Rosanna Costaguta, Mariela Gola
 
Vol. 4, núm. 1 (2001) El modelo de enseñanza virtual en la UNED. Desarrollo de un curso en la Facultad de Económicas Resumen   PDF
Damián de la Fuente Sánchez, Ángel Muñoz Merchante, Manuel Sesto Pedreira
 
Vol. 1, núm. 1 (1998) El modelo europeo de calidad en una universidad a distancia Resumen   PDF
Samuel Gento Palacios
 
Vol. 1, núm. 2 (1998) El potencial del video en la educación abierta y a distancia Resumen   PDF
José Bidarra, Robin Mason
 
Vol. 7, núm. 1-2 (2004) El Prácticum I de Pedagogía en la Universidad Nacional de Educación a Distancia Resumen   PDF
Elisa Gavari
 
Vol. 6, núm. 2 (2003) El proceso de autoevaluación de programas académicos: aprendizajes de la experiencia en la UNED de Costa Rica Resumen   PDF
Rosberly Rojas Campos
 
Vol. 7, núm. 1-2 (2004) El proyecto FODEPAL. Una experiencia en la educación “en línea” (e-learning) para gestores de políticas en Latinoamérica. Resumen   PDF
Santiago González, Luis Lobo
 
Vol. 6, núm. 1 (2003) El rol de la UNED en la transición hacia la comunidad global de la sociedad costarricense Resumen   PDF
Guiselle Hidalgo Molina
 
Vol. 9, núm. 1-2 (2006): Las instituciones de educación superior a distancia en Iboeroamérica El Sistema de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad Nacional de Mar del Plata. pasado, presente y una proyección a futuro Resumen   PDF
Guillermina Oliva, Beatriz Graciela Banno
 
Vol. 16, núm. 2 (2013) El uso de la tecnología: determinación del tiempo que los jóvenes de entre 12 y 18 años dedican a los equipos tecnológicos Resumen   PDF
Antonio Alexander Franco Crespo
 
Vol. 7, núm. 1-2 (2004) El uso de metadatos en los objetos intercambiables de aprendizaje de la norma SCORM1 para el diagnóstico precoz de problemas de aprendizaje como herramienta de mejora de la calidad en los cursos virtualizados Resumen   PDF
José Luis Córica
 
Vol. 11, núm. 2 (2008) E-learning: un análisis desde el punto de vista del alumno Resumen   PDF
Eva Martínez Caro
 
Vol. 18, núm. 1 (2015) Elecciones y rechazos entre pares en situaciones de trabajo grupal mediado tecnológicamente Resumen   PDF
Analía Claudia Chiecher Costa
 
Vol. 5, núm. 1 (2002) Elementos para un debate contemporáneo sobre la educación abierta Resumen   PDF
Héctor Barrón Soto
 
Vol. 8, núm. 1-2 (2005) Elementos y características del material impreso que favorecen la formación y el aprendizaje a distancia en la UNED de Costa Rica (sistematización de características y resultados globales) Resumen   PDF
Giuseppa D´Agostino, Johanna Meza, Alejandra Cruz
 
Vol. 18, núm. 1 (2015) Emergência de ambiente propício à aprendizagem da relação entre projeto pedagógico e ambiente virtual em cursos a distância: uma abordagem complexa Resumen   PDF (Português (Portugal))
Eliamar Godoi, Roberval Montes da Silva
 
Vol. 18, núm. 1 (2015) Emergent leadership: is e-leadership importance in the quality of virtual education? / Liderazgos emergentes: ¿es importante el e-liderazgo en la calidad de la educación virtual? Resumen   PDF (English)
Ingrid Garcia
 
Vol. 8, núm. 1-2 (2005) Entorno web del trabajador del conocimiento adecuado a las necesidades de organizaciones intensivas en conocimiento: caso Centros I+D+I Resumen   PDF
Édgar Javier Carmona Suárez, Wilson Nieto Bernal, Enrique Rubio Royo
 
Vol. 17, núm. 1 (2014): Entornos abiertos en la nueva educación a distancia. MOOC Entornos abiertos en la nueva educación a distancia. MOOC Resumen   PDF
Sergio Martin, Manuel Castro
 
Vol. 11, núm. 1 (2008): La docencia virtual en las universidades presenciales (II) Entornos de aprendizaje mixto en educación superior Resumen   PDF
Antonio Bartolomé Pina
 
Vol. 13, núm. 2 (2010): Adaptación y accesibilidad de las tecnologías para el aprendizaje Entornos de aprendizaje móviles adaptativos y evaluación: CoMoLe y GeSES Resumen   PDF
Álvaro Ortigosa, Javier Bravo, Rosa M. Carro, Estefanía Martín
 
Vol. 15, núm. 2 (2012) Entornos personales de aprendizaje en el Espacio Europeo de Educación Superior Resumen   PDF
Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Lourdes de Miguel Barcala, María Dolores López Carrillo
 
Vol. 20, núm. 2 (2017): La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje Entornos personales de aprendizaje móvil: una revisión sistemática de la literatura Resumen   PDF
Patricio Humanante-Ramos, Francisco García-Peñalvo, Miguel Conde-González
 
Vol. 7, núm. 1-2 (2004) Equidad en el acceso al conocimiento a través de las TIC, la experiencia de la modalidad abierta y a distancia de la UTPL a través de la red de aulas virtuales Resumen   PDF
Verónica Condór Bermeo, Elsa Cárdenas Sempertegui
 
Vol. 12, núm. 2 (2009): Web 2.0: Dispositivos móviles y abiertos para el aprendizaje Escritura colaborativa en línea. un estudio preliminar orientado al análisis del proceso de co-autoría Resumen   PDF
Alfonso Bustos Sánchez
 
Vol. 13, núm. 2 (2010): Adaptación y accesibilidad de las tecnologías para el aprendizaje Estándares para e-learning adaptativo y accesible Resumen   PDF
Ramón Fabregat Gesa, Germán Darío Moreno García, Fernando Alonso Amo, José Luis Fuertes Castro, Ángel Lucas González Martínez, Loïc Martínez Normand
 
Vol. 19, núm. 2 (2016): Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación Estratégias do Design de Games que podem ser incorporadas à Educação a Distância Resumen   PDF (Português (Portugal))
João Mattar, Sérgio Nesteriuk
 
Vol. 11, núm. 2 (2008) Estrategias formativas innovadoras en educación ambiental y para el desarrollo sostenible Resumen   PDF
Miguel Melendro, Mª. Ángeles Murga, María Novo, Mª. José Bautista-Cerro
 
Vol. 16, núm. 2 (2013) Estratégias para detecção precoce de propensão à evasão Resumen   PDF
Adelina Mezzari, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Barbara Gorziza Avila, Geraldo Ribas Machado, Rute Vera Maria Favero, Ana Marli Bulegon
 
Vol. 4, núm. 1 (2001) Estrategias para el desarrollo de una cultura evolutiva en la UNED de Costa Rica Resumen   PDF
Guiselle Hidalgo Molina, Mayra Segura Loaiza
 
Vol. 20, núm. 1 (2017): Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios. Resumen   PDF
Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati
 
Vol. 2, núm. 1 (1999) Estudio comparativo parcial entre la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela y la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica Resumen   PDF
Zaida Hurtado
 
Vol. 4, núm. 2 (2001) Estudio de cohorte de estudiantes de la UNED: una aproximación al análisis del abandono Resumen   PDF
Javier Callejo
 
Vol. 20, núm. 1 (2017): Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria Resumen   PDF
Margarita González-Peiteado, Margarita Pino-Juste, María Penado-Abilleira
 
Vol. 10, núm. 1 (2007) Etapas del desarrollo y planteamientos actuales en la producción de los materiales impresos de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) Resumen   PDF
Johanna Meza Vargas
 
Vol. 3, núm. 2 (2000) Evaluación de la enseñanza universitaria. La UNED en el Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades en España Resumen   PDF
Teresa Aguado Odina, Inés Gil Jaurena, Mercedes Herraz Ramos, Beatriz-S. López Pérez
 
Vol. 18, núm. 1 (2015) Evaluación de la modalidad de interacción de la tutoría y los efectos en logro académico en entornos en línea Resumen   PDF
Omar Moreno Almazán
 
Vol. 14, núm. 1 (2011) Evaluación de las competencias para la formación tutores de e-learning Resumen   PDF
Ana María Ehuletche, Adriana De Stefano
 
Vol. 13, núm. 1 (2010) Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en entornos en línea: un modelo para la investigación Resumen   PDF
Eduardo Peñalosa Castro
 
Vol. 6, núm. 2 (2003) Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia Resumen   PDF
Rocío Rey Gómez, Jorge Winston Barbosa Chacón, Gilberto Gómez Mantilla
 
Vol. 4, núm. 1 (2001) Evaluación de programas de educación a distancia Resumen   PDF
Jaume Sarramona
 
Vol. 15, núm. 2 (2012) Evaluación de un sistema instruccional autorregulatorio para un ambiente en línea: el caso de psicología en México Resumen   PDF
Omar Moreno Almazán
 
Vol. 21, núm. 1 (2018): VERSIÓN PREPRINT Evaluación del desempeño docente en la formación virtual: ideas para la configuración de un modelo Resumen   PDF (PREPRINT)
Julio Cabero Almenara, María del Carmen Llorente Cejudo, Juan Antonio Morales Lozano
 
Vol. 16, núm. 2 (2013) Evaluación del uso de tecnologías en la enseñanza universitaria a distancia de la UNED Resumen   PDF
Emilia Carmena Yáñez, Javier Navarro Fernández
 
Vol. 14, núm. 2 (2011) Evaluar la docencia en línea: retos y complejidades Resumen   PDF
Benilde García Cabrero, Vania Jocelyn Pineda Ortega
 
Vol. 19, núm. 2 (2016): Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación Evolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional española Resumen   PDF
Cristian Jorge Garcia Marcos, Julio Cabero Almenara
 
Vol. 1, núm. 1 (1998) Éxitos perspectivas y aspectos críticos de la educación a distancia en Ciencias Económicas Resumen   PDF
Günter Fandel, Heinz Hoffmann, Wolfram Streubel
 
Vol. 5, núm. 1 (2002) Experiencia de creación de una comunidad educativa virtual Resumen   PDF
Antonio Viedma Rojas
 
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