Vol. 21, núm. 2 (2018)

Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos?

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.21.2

Coord. M. Area Moreira

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Tabla de contenidos

Artículo Editorial

RIED. Una historia de 30 años de publicación científica
Lorenzo García Aretio
PDF
09-21

Monográfico

Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos?
Manuel Area Moreira
PDF
25-30
La situación cambiante de la universidad en la era digital
Juana M. Sancho Gil, Adriana Ornellas, Judith Arrazola Carballo
PDF
31-49
¿Hacia la Ubersidad? Conflictos y contradicciones de la universidad digital
Jordi Adell Segura, Linda Castañeda Quintero, Francesc Esteve Mon
PDF
51-68
La evolución del e-learning: del aula virtual a la red
Begoña Gros Salvat
PDF
69-82
Las tecnologías digitales y su impacto en la Universidad. Las nuevas mediaciones
Juan de Pablos Pons
PDF
83-95
Las diferentes concepciones de la universidad digital en Iberoamérica
Jesús Salinas Ibáñez, Victoria Irene Marin
PDF
97-118
Las tecnologías digitales emergentes entran en la Universidad: RA y RV
Julio Cabero Almenara, Bárbara Fernández Robles
PDF
119-138
Uso de los registros de actividad para mejorar la colaboración en línea
César Coll Salvador, Anna Engel Rocamora, Shamaly Niño Carrasco
PDF
139-157
REUNI+D: una red universitaria para la construcción colaborativa de conocimiento
Ana García Valcárcel Muñoz-Repiso, Luis María González Rodero, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Marta Martín del Pozo
PDF
159-177
Las aulas virtuales en la docencia de una universidad presencial: la visión del alumnado
Manuel Area Moreira, Belén San Nicolás Santos, Ana Luisa Sanabria Mesa
PDF
179-198

Estudios e investigaciones

Constructivism and connectivism in education technology: Active, situated, authentic, experiential, and anchored learning / El constructivismo y el conectivismo en tecnología educativa: El aprendizaje activo, situado, auténtico, experiencial y anclado
João Mattar
PDF (English)
201-217
MOOC: valoración de un futuro
Javier Callejo Gallego, Yolanda Agudo Arroyo
PDF
219-241
MOOC “Competências digitais para professores”: uma prática formativa inovadora
António Moreira Teixeira, Branca Alberto Miranda, Isolina Pereira Oliveira, Maria do Carmo Teixeira Pinto
PDF (Português (Portugal))
243-261
Uso de la colaboración y la gamificación en MOOC: un análisis exploratorio
Sara García Sastre, Miriam Idrissi-Cao, Alejandro Ortega Arranz, Eduardo Gómez Sánchez
PDF
263-283
Videojuegos activos y cognición. Propuestas educativas en adolescentes
Alberto Ruiz Ariza, Sebastian Lopez Serrano, Sara Suarez Manzano, Emilio J. Martínez López
PDF
285-303
Opiniones y propuestas de los estudiantes de Comunicación Audiovisual sobre los SPOC
Ana Mejón, Francisco Utray, David Rodríguez Mateos
PDF
305-324
Diseño de tareas telecolaborativas para el aprendizaje de idiomas con cuentos del mundo
Ana Sevilla-Pavón
PDF
325-346