Vol. 15, Núm. 1 (2012)

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.15.1

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Tabla de contenidos

Artículo Editorial

Editorial
Lorenzo García Aretio
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Estudios e investigaciones

La sociedad de la información y la formación del profesorado. e-actividades y aprendizaje colaborativo
Miguel Ángel Martín Sánchez, Eloy López Meneses
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15-35
Innovar desde las tecnologías de la información y la comunicación
Manuel Villarruel Fuentes
PDF
37-47
Análisis textual-discursivo y pedagógico-discursivo de la interacción comunicativa en foros formativos online: sobre la articulación local de las intervenciones
Lourdes Morán, Guadalupe Álvarez
PDF (Português (Portugal))
51-77
Desenho de conteúdos e-learning: quais teorias de aprendizagem podemos encontrar?
Geraldo Rocha Fernandes, Carlos Alberto Ferreira
PDF (Português (Portugal))
79-102
Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas
Arturo Cruz Meléndez, Jorge Antonio Alfaro Rivera, María Soledad Ramírez Montoya
PDF
103-125
Migración de lo presencial a lo virtual en la asignatura introducción a la computación del programa de enfermería de la UCLA
Graciela Henríquez Gabante, Eunice Elena Ugel Garrido
PDF
127-142
A experiência pioneira do ensino a distância em treinamento de usuários de bibliotecas universitárias
Luciana Pizzani, Rosemary Cristina da Silva, Denise de Cássia Moreira Zornoff, Lucas Federico Arantes
PDF (Português (Portugal))
143-158
La evaluación de la formación universitaria semipresencial y en línea en el contexto del EEES mediante el uso de los informes de actividad de la plataforma Moodle
Bonifacio Martín Galán, David Rodríguez Mateos
PDF
159-178
Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores
Tanise Paula Novello, Débora Pereira Laurino
PDF (Português (Portugal))
179-191

Recensiones

Recensiones
 
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195-199