Vol. 15 Núm. 1 (2012)

Artículo Editorial

• Editorial

  Lorenzo García Aretio

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Estudios e investigaciones

• La sociedad de la información y la formación del profesorado. e-actividades y aprendizaje colaborativo

  Miguel Ángel Martín Sánchez, Eloy López Meneses

  15-35

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• Innovar desde las tecnologías de la información y la comunicación

  Manuel Villarruel Fuentes

  37-47

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• Análisis textual-discursivo y pedagógico-discursivo de la interacción comunicativa en foros formativos online: sobre la articulación local de las intervenciones

  Lourdes Morán, Guadalupe Álvarez

  51-77

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• Desenho de conteúdos e-learning: quais teorias de aprendizagem podemos encontrar?

  Geraldo Rocha Fernandes, Carlos Alberto Ferreira

  79-102

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• Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas

  Arturo Cruz Meléndez, Jorge Antonio Alfaro Rivera, María Soledad Ramírez Montoya

  103-125

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• Migración de lo presencial a lo virtual en la asignatura introducción a la computación del programa de enfermería de la UCLA

  Graciela Henríquez Gabante, Eunice Elena Ugel Garrido

  127-142

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• A experiência pioneira do ensino a distância em treinamento de usuários de bibliotecas universitárias

  Luciana Pizzani, Rosemary Cristina da Silva, Denise de Cássia Moreira Zornoff, Lucas Federico Arantes

  143-158

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• La evaluación de la formación universitaria semipresencial y en línea en el contexto del EEES mediante el uso de los informes de actividad de la plataforma Moodle

  Bonifacio Martín Galán, David Rodríguez Mateos

  159-178

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• Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores

  Tanise Paula Novello, Débora Pereira Laurino

  179-191

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• Recensiones

  Varios autores

  195-199

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