Educomunicación, webradio y educación no formal en un contexto Erasmus+: la experiencia de Europa on air

Autores/as

  • Miguel Ángel Ortiz Sobrino Universidad Complutense de Madrid
  • Nereida López Vidales Universidad de Valladolid
  • Juan Carlos González Pérez Universidad Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.25.1.30641

Palabras clave:

webradio, redes sociales, competencias educativas, educomunicación, Erasmus , educación no formal

Resumen

La webradio y las redes sociales se han revelado como herramientas esenciales para el aprendizaje y la adquisición de competencias en comunicación. También algunas acciones del programa Erasmus+ han devenido en escenario idóneo para la educación no formal. Este artículo presenta la experiencia de Europa on air, un proyecto Erasmus+ en el que los alumnos participantes adquirieron competencias de comunicación a través de la webradio y de las redes sociales, así como otras de carácter lingüístico, intercultural y relacionadas con la ciudadanía europea y el respeto a la diversidad. Como principales resultados de la experiencia destacan su capacitación en técnicas de producción y emisión de programas radiofónicos y el uso de las redes sociales como vehículos de comunicación para difundir la diversidad cultural y social de la Unión Europea (UE). Igualmente, el proyecto sirvió para que mejoraran sus competencias idiomáticas en lengua francesa e inglesa. Paralelamente, el concepto de inclusión y ciudadanía europea se promovió a través de la convivencia con familias de estudiantes e instituciones educativas de cada país participante. Todas las competencias adquiridas fueron oficializadas a través de Europass. Europa on air se basó en estancias semanales en los cinco países acogidos al proyecto en las que los alumnos asistieron a actividades culturales, deportivas y sociales que sirvieron de base para elaborar los contenidos de los programas que realizaron para la webradio de cada institución educativa, que después fueron viralizados en las redes sociales. Las conclusiones generales completan otras aportaciones de la literatura científica y experiencias en la radio pública.

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Biografía del autor/a

Miguel Ángel Ortiz Sobrino, Universidad Complutense de Madrid

Profesor Titular de la Universidad Complutense de Madrid. Director del Master de Realización y Diseño de programas y formatos en televisión. Investigador en el proyecto “Youtubers e instagrammers: la competencia mediática en los prosumidores emergentes”. MEC. RTI2018-093303-B-I00.I.P.

Nereida López Vidales, Universidad de Valladolid

Profesora Titular de Periodismo de la Universidad de Valladolid. Es Doctora en Ciencias Políticas y Sociología, periodista, socióloga, politóloga y Máster en Producción Radiofónica. Directora del Observatorio del ocio y entretenimiento digital (GIR OCENDI)-Directora de Radio UVA. Coordinadora del Grado en Periodismo y el Programa de Doctorado en la Universidad de Valladolid.

Juan Carlos González Pérez, Universidad Complutense de Madrid

Periodista. Doctorando en el Programa de doctorado de Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid. PDI colaborador en la Universidad de Educación a Distancia.

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Publicado

2022-01-03

Cómo citar

Ortiz Sobrino, M. Ángel, López Vidales, N., & González Pérez, J. C. (2022). Educomunicación, webradio y educación no formal en un contexto Erasmus+: la experiencia de Europa on air. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 25(1), 163–181. https://doi.org/10.5944/ried.25.1.30641