MOOC en Occidente y Oriente: Un análisis de contenido comparativo en los periódicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.24.2.29290

Palabras clave:

MOOC, China, España, periódico

Resumen

Una de las diferencias más llamativa entre los cursos online masivo en abierto o MOOC y las innovaciones anteriores de la tecnología educativa es el interés y la participación sin precedentes del público en general. Este estudio presenta un análisis comparativo del debate público en torno a los MOOC en diferentes países, enfocándose los contenidos mediáticos en los periódicos nacionales relacionados con los MOOC en China y España. Se identifican los temas más importantes en los principales periódicos en ambos países relacionados con los MOOC entre los años 2012 y 2019, llevándose a cabo un análisis en 456 artículos sobre su contenido, examinando si existe una interpretación distinta desde el idioma y la cultura diferente. Los resultados indican que la cobertura de los MOOC ha cambiado significativamente en los ocho años en ambas naciones, siendo el año 2014 el año con la mayor publicación periódica sobre el tema de los MOOC en ambos países. Desde entonces, el número total de artículos muestra una clara tendencia descendente en China, y los periódicos españoles empezaron a reducir la cobertura de los MOOC, pero vuelve a aumentar a partir del año 2017. El enfoque del discurso MOOC en periódico chino y español es diferente al periódico inglés, mientras que los artículos en España se centran en la utilización de los MOOC en formación profesional y empleo, en China, el enfoque parece moverse hacia las regulaciones y las políticas en la Educación en Igualdad del siglo XXI.

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Biografía del autor/a

Jingshan Liu, Universidad Carlos III de Madrid

Departamento de Comunicación.

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Publicado

2021-04-08

Cómo citar

Liu, J. (2021). MOOC en Occidente y Oriente: Un análisis de contenido comparativo en los periódicos. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 24(2), 309–327. https://doi.org/10.5944/ried.24.2.29290