| Número | Título | |
| Vol. 26, núm. 1 (2015) | School counselors: importance of the personal and participatory dimension in attitudinal competences = Orientadores escolares: importancia de la dimensión personal y participativa en las competencias actitudinales | Resumen |
| Alberto José Barreira Arias, Antonio López Castedo, José Domínguez Alonso | ||
| Vol. 24, núm. 1 (2013) | La intervención en audición y lenguaje en los equipos de orientación educativa de Almería (España) / Intervention in audition and language education in guidance teams in Almería (Spain) | Resumen PDF |
| José J. Carrión Martínez, Antonio Luque de la Rosa, Juan Fernández Sierra | ||
| Vol. 25, núm. 3 (2014) | Posibilidades de la web 2.0 en orientación educativa: un estudio exploratorio sobre su presencia en las web de los departamentos de orientación de secundaria = Affordances of web 2.0 in educational guidance: an exploratory study on the web presence in sec | Resumen PDF |
| Pablo-César Muñoz-Carril, Mercedes González-Sanmamed | ||
| Vol. 18, núm. 2 (2007) | Elaboración de un perfil de la orientación en Educación Secundaria desde las demandas de la comunidad educativa = Elaboration of a guidance profile in Secondary Education based on the demands of the educational community | Resumen PDF |
| Ignacio González López, Francisco Javier García Rueda | ||
| Vol. 26, núm. 2 (2015): Revista Española de Orientación y Psicopedagogía | Jóvenes tutelados y transición a la vida independiente: indicadores de éxito // Indicators of success of young people in care in their transition into independent life | Resumen PDF |
| Mercé Jariot Garcia, Josefina Sala Roca, Laura Arnau Sabatés | ||
| Vol. 13, núm. 1 (2002) | Desempeño profesional de los orientadores en los institutos de Educación Secundaria de Salamanca. Creación de un instrumento de valoración y autovaloración professional = Performance of secondary school counsellors in Salamanca. Development of an evaluati | Resumen PDF |
| Francisco Royo Mas | ||
| Vol. 26, núm. 1 (2015) | Aplicación contextualizada del test de pensamiento creativo de Torrance (TTCT) = Contextualized application of the Torrance test of creative thinkings | Resumen PDF |
| Antonio Coronado-Hijón | ||
| Vol. 27, núm. 2 (2016): Revista Española de Orientacion y Psicopedagogía | Aprendizajes y propuestas para la formación de los orientadores de Secundaria a partir de la opinión del alumnado del prácticum de Psicopedagogía = Experiences and proposals for the training of secondary education counselors based on the students of psych | Resumen PDF |
| Camilo Isaac Ocampo Gómez, Jose Antonio Sarmiento Campos, Alberto José Barreira Arias | ||
| Vol. 27, núm. 1 (2016): Revista Española de Orientación y Psicopedagogía | Análisis de la información orientadora para la movilidad académica en el programa Erasmus- Analysis of guidance information for academic mobility in the Erasmus Program | Resumen PDF |
| Rebeca García-Murias, Luis M. Sobrado-Fernández, Elena Fernández-Rey | ||
| Vol. 26, núm. 3 (2015): Revista Española de Orientación y Psicopedagogía | La utilización de las TIC en la orientación educativa: un estudio exploratorio sobre la situación actual de uso y formación entre los profesionales de la orientación//The use of ICT in educational guidance: an exploratory study on the current situation... | Resumen PDF |
| Cristina Romero Oliva, María del Valle Montilla Coronado | ||
| Vol. 21, núm. 1 (2010) | El proceso de orientación profesional en los institutos de Educación Secundaria. El caso de Córdoba = The process of vocational guidance in Secondary Schools. The case of Cordoba | Resumen PDF |
| María de los Ángeles Olivares García, Carlota de León y Huertas, Pilar Gutiérrez Arenas | ||
| Vol. 20, núm. 3 (2009) | Análisis de las competencias del orientador profesional: implicaciones para su formación = Analysis of the vocational counselor’s competencies: implications for its education and training | Resumen PDF |
| Mª Fe Sánchez García, Beatriz Álvarez González, Nuria Manzano Soto, Juan Carlos Pérez-González | ||
| Vol. 22, núm. 2 (2011) | Los departamentos de orientación ante la exclusión social. Prácticas inclusivas / Guidance departments dealing with social exclusion. Inclusive practices. | Resumen PDF |
| Maximiliano Ritacco Real | ||
| Vol. 23, núm. 3 (2012) | Estudio de la demandas de coordinación de los equipos de orientación educativa de la Comunidad Andaluza (Huelva) = Demands for coordination of educational guidance teams study in Andalusia community (Huelva) | Resumen PDF |
| María Cinta Aguaded Gómez, José Manuel Bautista Vallejo | ||
| Vol. 16, núm. 2 (2005) | Pasado y presente de la orientación en Venezuela. Influencia española = Past and present of educational guidance in Venezuela. Spanish influence. | Resumen PDF |
| Julia Boronat Mundina, Denyzluz Molina Contreras | ||
| Vol. 16, núm. 2 (2005) | Evaluación de necesidades de orientación universitaria del alumnado marroqui que pretende acceder a universidades españolas = A needs analysis of universitv university guidance for Moroccan students who aim at studying in Spanish universities. | Resumen PDF |
| Honorio Salmerón Pérez, Luis Ortiz Jiménez, Sonia Rodríguez Fernández | ||
| Vol. 11, núm. 20 (2000) | Actuaciones, programas y actividades desarrolladas desde el departamento de Orientación: Análisis de una experiencia en el IES Torreblanca de Sevilla durante el curso escolar 1998-1999 = Programs and activities implemented by the guidance department | Resumen PDF |
| Manuel Moreno | ||
| Vol. 24, núm. 2 (2013) | Transición a la vida adulta de jóvenes con discapacidad intelectual. La opinión de los profesionales de servicios escolar.../Transition to adulthood of young people with intellectual disabilities, views fo professionals from school and postschool services | Resumen PDF |
| María Pallisera Díaz, Judit Fullana Noell, Raquel Martín Pazos, Monserrat Vilà Suñé | ||
| Vol. 23, núm. 3 (2012) | Factores condicionantes de las trayectorias escolares en la transición entre enseñanza primaria y secundaria = Determinants of schooling trajectories in the transition from primary to secondary education | Resumen PDF |
| Héctor Monarca, Soledad Rappoport, Antonio Fernández González | ||
| Vol. 22, núm. 2 (2011) | Un dispositivo para detectar y priorizar necesidades de intervención de orientación educativa en la ESO / A device to detect and prioritise educational guidance demands in ESO (Compulsory Secondary Education) | Resumen PDF |
| Héctor A. Monarca | ||
| Vol. 24, núm. 3 (2013) | Análisis de los factores influyentes en un ambiente escolar con violencia y dificultades de convivencia=Analysis of influential factors in a school environment with violence and coexistence difficulties | Resumen PDF |
| Carmen Carpio de los Pinos, Jesús Manuel Tejero González, Victoriana García Díaz | ||
| Vol. 24, núm. 3 (2013) | Trabajo colaborativo con padres y madres. Ambito de actuación desde la orientación educativa=Collaborative work with parents, field of intervention from educational guidance | Resumen PDF |
| Héctor A. Monarca | ||
| Vol. 14, núm. 1 (2003) | The origin, evolution, and current status of student guidance competencies in the United States = Origen, evolución y estado actual de las competencias de orientación educativa en EE. UU. | Resumen PDF |
| Norman C. Gysbers, Patricia Henderson | ||
| Vol. 17, núm. 2 (2006) | Un análisis de la orientación profesional desde la tecnoética educativa = An analysis of the professional guidance from the educational technoethics. | Resumen PDF |
| Pilar Alejandra Cortés Pascual | ||
| Vol. 21, núm. 2 (2010) | El profesor como tutor: un reto a consolidar en el ejercicio profesional de la orientación = The teacher as tutor: a challenge for consolidation in the professional practice of guidance. | Resumen PDF |
| Rafael Sanz Oro | ||
| Vol. 19, núm. 3 (2008) | Alumnado universitario con discapacidad: elementos para la reflexión psicopedagógica = University student with disability: elements for the psychopedagogy reflection | Resumen PDF |
| Diego Jesús Luque Parra, Gemma Rodríguez Infante | ||
| Vol. 25, núm. 1 (2014) | Cuestionarios TDAH para profesores. Un análisis desde los criterios del DSM-IV-TR y DSM-V = Adhd questionnaire for teachers. An analysis from the DSM-IV-TR and DSM-V criteria | Resumen PDF |
| José Valero García Garrido, Claudia Grau Rubio, Jordi Garcés Ferrer | ||
| Vol. 21, núm. 2 (2010) | Revisión del sentido y de los contenidos de la orientación personal = Review of the sense and contents of personal counseling | Resumen PDF |
| Juan Carlos Pérez-González | ||
| Vol. 23, núm. 2 (2012) | Las TIC y la función tutorial en la etapa de educación infantil: la opinión del profesorado de centros públicos del sur de Galicia = The ICT and tutorial role in the stage of childhood education: the opinión of the faculty of public schools in the south o | Resumen PDF |
| Camilo Isaac Ocampo Gómez, Mónica Caeiro González, José Antonio Sarmiento Campos | ||
| Vol. 22, núm. 1 (2011) | Una década de la Revista Española de Orientación y Psicopedagogía: un análisis bibliométrico de su evolución / A decade of the Revista Española de Orientación y Psicopedagogía: a bibliometric analysis of its evolution. | Resumen PDF |
| Tania Ariza, María Reina Granados, María Teresa Ramiro, Almudena Gómez-García | ||
| Vol. 24, núm. 2 (2013) | Aportes de la investigación sobre transiciones escolares a la orientación educativa en ESO / The contribution of school transitions research on school orientation in compulsory secondary education | Resumen PDF |
| Héctor A. Monarca | ||
| Vol. 20, núm. 3 (2009) | Niveles de discrepancia entre el perfil de competencias sugerido por la AIOEV y el perfil de los(as) Orientadores(as) de Venezuela = Levels of discrepancy between the profile of competences suggested by the International Association for the Educational an | Resumen PDF |
| Zulay Hernández, Julio González B. | ||
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