| Número | Título | |
| Vol. 21, núm. 2 (2010) | Los procedimientos de evaluación como elementos de desarrollo de la función orientadora en la universidad = Assessment procedures as part of the counselling process at the university | Resumen PDF |
| María Soledad Ibarra Sáiz, Gregorio Rodríguez Gómez | ||
| Vol. 27, núm. 2 (2016): Revista Española de Orientacion y Psicopedagogía | Desempeño de los más capaces para la matemática en la prueba de rendimiento BECOMA = Acting of the most capable for the mathematical in the test of yield BECOMA: correlation of the results with the psychometric test BADYG-E3 | Resumen PDF |
| Ramón García Perales | ||
| Vol. 26, núm. 1 (2015) | Aplicación contextualizada del test de pensamiento creativo de Torrance (TTCT) = Contextualized application of the Torrance test of creative thinkings | Resumen PDF |
| Antonio Coronado-Hijón | ||
| Vol. 21, núm. 2 (2010) | Construcción del Cuestionario de Desarrollo Emocional de Adultos (QDE=A) = Construction Of The Emotional Development Questionnaire For Adults (QDE-A) | Resumen PDF |
| Nuria Pérez-Escoda, Rafael Bisquerra Alsina, Gemma Filella, Anna Soldevila | ||
| Vol. 25, núm. 2 (2014) | Evaluación de un programa de intervención con familias para la reducción de conductas antisociales en los menores = Evaluation of a program of intervencion with families for the reduction of antisocial behaviors in minors | Resumen PDF |
| Antonio Soto Rosales, Sebastián González Losada | ||
| Vol. 24, núm. 2 (2013) | Evaluación de calidad de un proceso de tutoría de titulación universitaria: la perspectiva del estudiante de nuevo ingreso en educación = Quality evaluation of the tutoring process in an university degree: the perspective of the new entry student in educa | Resumen PDF |
| Eva María Torrecilla Sánchez, María José Rodríguez Conde, María Esperanza Herrera García, Juan Francisco Martín Izard | ||
| Vol. 25, núm. 2 (2014) | Los planes de transición al trabajo: una opción formativa inclusiva para personas con discapacidad = The transition to working life plans. An inclusive training way for people with disabilities. | Resumen PDF |
| Montserrat Castro Belmonte, Montserrat Vilà Suñé | ||
| Vol. 17, núm. 1 (2006) | The career interest test. A brief, standardized assessment of interests for use in Educational and Vocational Guidance = El test de intereses profesionales. Un instrumento de diagnóstico breve y estandarizado para su uso en Orientación Educativa y | Resumen PDF |
| James A Athanasou | ||
| Vol. 21, núm. 1 (2010) | La evaluación del “Programa de Prevención de la Violencia Estructural en la Familia y en los Centros Escolares” = The evaluation of “Families and Schools Structural Violence Prevention Program" | Resumen PDF |
| Ana Moral, María de los Desamparados Pérez | ||
| Vol. 18, núm. 2 (2007) | Conductas de indisciplina, acoso y violencia en 1º y 2º de E.S.O. = Acts of indiscipline, bullying and violence in 1st and 2nd E.S.O. (Basic Secondary Education) | Resumen PDF |
| Manuel A Sanabria Carretero, Carlos Villanueva Gradín, Mª Purificación García Álvarez | ||
| Vol. 23, núm. 3 (2012) | La colaboración de los tutores de centros en la evaluación de competencias en el Prácticum = Competency assessment in Practicum: a collaborative experience with mentors | Resumen PDF |
| Isabel Pascual Gómez, María Cristina Núñez del Río | ||
| Vol. 24, núm. 1 (2013) | Los alumnos más capaces en España. Normativa e incidencia en el diagnóstico y la educación / The most capable students in Spain. Normative and incidence in diagnosis and education | Resumen PDF |
| Carmen Jimenez Fernández, Ramón García Perales | ||
| Vol. 19, núm. 3 (2008) | Propuestas para la mejora de las Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo = Proposals for the improvement of Skills-for-work Schools, Job-learning Centres and Employment Workshops | Resumen PDF |
| Mario De Miguel Díaz, Marisa Pereira González, Julián Pascual Díez, Eva María Carrio Fernández | ||
| Vol. 21, núm. 2 (2010) | Evaluación de la satisfacción laboral del profesorado y aportaciones a su mejora en orden a la calidad de la educación = Assessment of the spanish teachers´ job satisfaction and its contribution to improve quality education | Resumen PDF |
| Daniel Anaya Nieto, José Manuel Suárez Riveiro | ||
| Vol. 16, núm. 2 (2005) | La valoración de la docencia universitaria en función del sexo y del centro de los estudiantes encuestados = Appraisal of university teaching according to the sex and institution of students surveyed. | Resumen PDF |
| Juan Ruiz Carrascosa | ||
| Vol. 19, núm. 1 (2008) | La percepción del clima del aula después de un cambio en la evaluación en el alumnado de psicopedagogía = Perception of the classroom climate after a change in the evaluation of psichopedagogy students | Resumen PDF |
| Pilar Alonso Martín | ||
| Vol. 21, núm. 2 (2010) | Rol de las TIC en la e-formación y orientación a lo largo de la vida: Análisis de la realidad europea = The role of tics in e-information and guidance throught life: Analysis of the european situation | Resumen PDF |
| Luis Martin Sobrado Fernández, Elena Fernández Rey, Cristina Ceinos Sanz, Rebeca García Murias | ||
| Vol. 16, núm. 2 (2005) | Evaluación de necesidades de orientación universitaria del alumnado marroqui que pretende acceder a universidades españolas = A needs analysis of universitv university guidance for Moroccan students who aim at studying in Spanish universities. | Resumen PDF |
| Honorio Salmerón Pérez, Luis Ortiz Jiménez, Sonia Rodríguez Fernández | ||
| Vol. 25, núm. 1 (2014) | Diseño de un plan de acción tutorial universitaria para estudiantes de títulos a extinguir: El caso de Psicopedagogía= Design of an tutorial action plan for students university extinguish titles: For Psychopedagogy | Resumen PDF |
| Ignacio González López, Carlota de León Huertas | ||
| Vol. 14, núm. 1 (2003) | Construcción de un sistema de valoración psicoeducativa para anees sordociegos = Configuration of an assessment system to apply on deaf-blind special needs students | Resumen PDF |
| J. Inmaculada Sánchez | ||
| Vol. 21, núm. 2 (2010) | La madurez para el aprendizaje lectoescritor: Estudio longitudinal referido a las tres últimas décadas = Readiness for learning to read and write: Longitudial study relating to the past three decades | Resumen PDF |
| Narciso García Nieto, María Cristina Núñez del Río, Asunción Paloma Gómez Campillejo | ||
| Vol. 16, núm. 1 (2005) | Análisis de los procedimientos v criterios utilizados por Organismos Euroueos Nacionales y Multilaterales para la evaluación y seguimiento de Proyectos de Investigación Educativa = Analysis of the procedures and criteria used by National and Multilateral | Resumen PDF |
| Consuelo Vélaz de Medrano Ureta, Nuria Manzano Soto, Belén Fernández Dandrea, Belén Fernández DAndrea | ||
| Vol. 25, núm. 1 (2014) | Cuestionarios TDAH para profesores. Un análisis desde los criterios del DSM-IV-TR y DSM-V = Adhd questionnaire for teachers. An analysis from the DSM-IV-TR and DSM-V criteria | Resumen PDF |
| José Valero García Garrido, Claudia Grau Rubio, Jordi Garcés Ferrer | ||
| Vol. 14, núm. 1 (2003) | Aplicación de un programa de evaluación e intervención sobre la disortografía = Implementation of a programme to evaluate and intervene on disortography | Resumen PDF |
| Rocío Lavigne, Juan F. Romero, Gemma Rodríguez | ||
| Vol. 21, núm. 1 (2010) | ¿Mentira, simulación o engaño? una perspectiva desde la adolescencia = Lying, malingering or deception? a perspective from adolescente | Resumen PDF |
| Susana Molina Martín, María de las Mercedes Inda Caro, Carmen María Fernández García | ||
| Vol. 17, núm. 2 (2006) | Análisis de las necesidades sociales, educativas y de orientación de las cuencas mineras de Asturias = Analysis of the social, educational and guidance needs of the mining zones from Asturias. | Resumen PDF |
| Marisa Pereira González, Julián Pascual Díez | ||
| Vol. 15, núm. 1 (2004) | Evaluación de los intereses básicos académico profesionales de los estudiantes de secundaria = Evaluation of the basic interests academic and professional in the secondary students | Resumen PDF |
| Vicente Hernández Franco | ||
| Vol. 21, núm. 1 (2010) | Cómo implicar al equipo docente en el proceso de orientación. Un ejemplo de superación del enfoque de servicios = Like implying to educational equipment in the guidance process. An example of overcoming of the approach of services | Resumen PDF |
| Mercè Jariot | ||
| Vol. 17, núm. 1 (2006) | Referentes para la orientación del aprendizaje desde la perspectiva del aprendizaje autoireguiado = Referents for learning regulating from the self-reguiated learning perspective. | Resumen PDF |
| José Manuel Suárez Riveiro, Daniel Anaya Nieto, Ana Patricia Fernández Suárez | ||
| Vol. 15, núm. 1 (2004) | Relación de la madurez vocacional con el rendimiento académico, la edad y el sexo = Relationships between career maturity, age, sex, and academic achievement | Resumen PDF |
| Daniel Anaya | ||
| Vol. 20, núm. 3 (2009) | Las competencias emocionales en los procesos de inserción laboral = The emotional competences in the job finding proces | Resumen PDF |
| Nuria Pérez Escoda, Anna Ribera Cos | ||
| Vol. 11, núm. 19 (2000) | Indicadores para evaluar programas de Orientación Educativa = Indicators to evaluate Educational Guidance programs | Resumen PDF |
| Nuria Manzano | ||
| Vol. 15, núm. 1 (2004) | Evaluación e intervención educativa en el campo familiar = Evaluation and educational intervention in families | Resumen PDF |
| Raquel-Amaya Martínez González, Mª Henar Pérez Herrero | ||
| Vol. 20, núm. 3 (2009) | Del Proyecto ERA a las experiencias de las Comunidades Autónomas: avances en el desarrollo de Sistemas de Reconocimiento, Evaluación y Acreditación de Competencias = Since ERA Project to Autonomic Communities: advance in the thevelopment of competences | Resumen PDF |
| Cristina Miranda Santana, Arcadia Martín Pérez | ||
| Vol. 15, núm. 1 (2004) | Evaluación de necesidades para la intervención orientadora en el desarrollo profesional femenino: la inserción socio-laboral de mujeres jóvenes = Needs assessment for women career development: facilitating young women social and work transition | Resumen PDF |
| Magdalena Suárez Ortega | ||
| Vol. 18, núm. 2 (2007) | Evaluar “para” el aprendizaje, aprender para estar motivado: el orden de los factores sí afecta al producto = Assessment for learning, to learn to be motivated:the order of factors alters the product | Resumen PDF |
| Jesús Alonso Tapia, Iván de la Red Fadrique | ||
| Vol. 13, núm. 1 (2002) | Identificación de estrategias de aprendizaje en educación infantil y primaria: propuesta de instrumentos = Identification of learning strategies in early childhood and primary education: a proposal of instruments | Resumen PDF |
| Honorio Salmerón, Luis Ortiz Jiménez, Sonia Rodríguez Fernández | ||
| Vol. 21, núm. 1 (2010) | Plan docente y tutorial en contextos virtuales en la Universidad de Extremadura = Educational and tutorial plan in virtual contexts in the University of Extremadura | Resumen PDF |
| María Victoria Perea Ayago, Sixto Cubo Delgado | ||
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