Vol. 20, Núm. 3 (2009)

DOI: https://doi.org/10.5944/reop.vol.20.num.3.2009

Tabla de contenidos

Investigaciones / Researches

Niveles de discrepancia entre el perfil de competencias sugerido por la AIOEV y el perfil de los(as) Orientadores(as) de Venezuela
Zulay Hernández, Julio González B.
PDF (English)
215-224
Acreditación de competencias de los orientadores profesionales en contextos no escolares: El Proyecto Europeo EAS (European Accreditation Scheme)
Elvira Repetto Talavera, Mª José Mudarra Sánchez, Nuria Manzano Soto, Maite Uribarri González, Consuelo Vélaz de Medrano Ureta
PDF
225-237
Del Proyecto ERA a las experiencias de las Comunidades Autónomas: avances en el desarrollo de Sistemas de Reconocimiento, Evaluación y Acreditación de Competencias
Cristina Miranda Santana, Arcadia Martín Pérez
PDF
238-250
Las competencias emocionales en los procesos de inserción laboral
Nuria Pérez Escoda, Anna Ribera Cos
PDF
251-256
Competencia socioemocional en el aula: Características del profesor que favorecen la motivación por el aprendizaje en alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria
Mª Cristina Núñez del Río, Mónica Fontana Abad
PDF
257-269
Perfiles y competencias docentes requeridos en el contexto actual de la educación universitaria
Víctor Álvarez Rojo
PDF
270-283
Análisis de las competencias del orientador profesional: implicaciones para su formación
Mª Fe Sánchez García, Beatriz Álvarez González, Nuria Manzano Soto, Juan Carlos Pérez-González
PDF
284-299
Elaboración y validación de un instrumento diagnóstico para la percepción de las competencias emocionales en estudiantes universitarios de Educación
María Josefa Josefa Iglesias Cortizas
PDF
300-311
Aprendizaje y Competencias. Una nueva mirada
Fuensanta Hernández Pina, Pilar Martínez Clares, Mirian Martínez Juárez, Fuensanta Monroy Hernández
PDF
312-319