Vol. 23, Núm. 3 (2012)

DOI: https://doi.org/10.5944/reop.vol.23.num.3.2012

Tabla de contenidos

Sumario / Content

Sumario
Equipo editorial
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4-5

Editorial

Editorial
Nuria Manzano Soto
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6-8

Investigaciones / Researches

Programas de orientación y empleo con apoyo de personas con discapacidad intelectual: Modelos y estrategias de intervención
María Teresa Becerra Traver, Manuel Montanero Fernández, Manuel Lucero Fustes
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9-27
Estudio de la demandas de coordinación de los equipos de orientación educativa de la Comunidad Andaluza (Huelva)
María Cinta Aguaded Gómez, José Manuel Bautista Vallejo
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28-48
Factores condicionantes de las trayectorias escolares en la transición entre enseñanza primaria y secundaria
Héctor Monarca, Soledad Rappoport, Antonio Fernández González
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49-62
Influencia relativa de variables metacognitivas y volitivas en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato (LOE)
Miguel Ángel Broc Cavero
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63-80
Inteligencia verbal y memoria verbal en escolares disléxicos de primaria
Cristina de la Peña Álvarez
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81-95
Discapacidad e integración educativa: ¿qué opina el profesorado sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en sus clases?
Raquel Suriá Martínez
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96-109

Experiencias de innovación y estudios breves / Innovation experiences and brief studies

Fortalezas y debilidades de la implantación de un programa de mediación en educación secundaria
Vicente Carrasco Embuena, María José Hernández Amorós, Joaquín Ripoll Ferrándiz
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110-120
La colaboración de los tutores de centros en la evaluación de competencias en el Prácticum
Isabel Pascual Gómez, María Cristina Núñez del Río
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121-133

Recensiones / Book reviews

Recensiones
Arturo Caravantes Redondo, Ana María González Benito, José Antonio Sánchez Núñez, Nuria Manzano Soto
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134-139

Información general / AEOP / IAEVG news

Revisores externos del año 2012
Equipo editorial
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140-141