Utilización de fondos económicos destinados a bienes y servicios de la universidad

R O Osagie

Resumen


RESUMEN

En este artículo se destaca la relevancia de Educación Superior en la sociedad, y la importancia que tiene la financiación económica para el buen funcionamiento de las universidades. Se considera uno de los elementos fundamentales para garantizar la calidad de la educación, junto con el personal de la misma y el contexto (instalaciones, recursos, laboratorios, servicios a los estudiantes, ...), que además dependen en gran medida de la financiación. La calidad de los servicios prestados, y de los recursos disponibles (tanto materiales como humanos), influirá en última instancia en el aprendizaje de los estudiantes y en su preparación para el mundo laboral. Se argumenta que muchas veces los fondos destinados a las universidades (en especial en Nigeria, pero puede aplicarse a otros ámbitos), no son utilizados adecuadamente, sino que se malgastan con demasiada frecuencia. Se hace una comparación con el ámbito empresarial o industrial, donde es preciso optimizar los recursos para evitar pérdidas.En la universidad no se hace un buen aprovechamiento de los recursos, se produce mucho abandono por parte de los estudiantes, y en muchas ocasiones se generan resultados de investigación que luego no se utilizan. Para contrastar estos datos de forma empírica, la autora realizó un estudio de caso en laUniversidad de Benin (Nigeria), para analizar cómo se estaban utilizando los fondos asignados. En elartículo se presenta la metodología seguida, centrada en la elaboración y aplicación de un cuestionario, y el análisis de los documentos relativos a gastos de las universidades; los resultados obtenidos y unas conclusiones. Se observa que se dedican más recursos a temas administrativos y burocráticos que a aquellos más directamente relacionados con la enseñanza / aprendizaje de los alumnos. Los servicios dirigidos a los estudiantes, entre ellos los de orientación, no tienen partida específica asignada,y los fondos no se administran adecuadamente. Se concluye por tanto que no hay fondos suficienteS para garantizar las necesidades de aprendizaje los alumnos, con todas las consecuencias negativas queello conlleva.

 


Palabras clave


financiación de la educación superior; utilización de fondos; calidad de la educación; servicios de orientación.

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DOI: https://doi.org/10.5944/reop.vol.16.num.1.2005.11359

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