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Núm. 21 (2014) |
Ámbitos de profesionalización del educador/a social: perspectivas y complejidad |
Resumen
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Luis V. Amador Muñoz, Macarena Esteban Ibáñez, Mª del Rocio Cárdenas Rodríguez, María Teresa Terrón Caro |
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Núm. 39 (2020) |
Diseño de una herramienta de evaluación de apps para la educación plástica |
Resumen
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Carmen Gómez Redondo, Ana Rico Rico, Olaia Fontal Merillas |
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Núm. 28 (2016) |
Colección Roser Calaf de recursos didácticos textuales para museos y sitios de patrimonio: análisis y valoración desde la perspectiva de la educación patrimonial |
Resumen
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Carmen Gómez Redondo, Roser Calaf Masachs, Olaia Fontal Merillas |
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Núm. 24 (2015) |
Problemáticas socioambientales desde un enfoque de ciudadanía planetaria en las aulas |
Resumen
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Olga Moreno-Fernández |
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Núm. 25 (2015): Alimentación, calidad de vida y hábitos de vida saludables |
Calidad de vida y hábitos saludables en la alimentación de personas mayores |
Resumen
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Luis Vicente Amador Muñoz, Macarena Esteban Ibáñez |
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Núm. 17 (2010) |
Nueva perspectiva en los estudios de la Historia del Arte en la Universidad Nacional de Educación a Distancia |
Resumen
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Josefa Mata Torres |
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Núm. 31 (2017): Innovación docente en el ámbito de la universidad |
Actitudes del alumnado universitario hacia el Medio Ambiente: Educación Ambiental e Innovación |
Resumen
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Macarena Esteban Ibáñez, Luis V. Amador Muñoz, Francisco Mateos Claros |
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Núm. 18 (2011) |
Desde la educación social a la educación ambiental. Hacía una intervención educativa socioambiental |
Resumen
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Luis V. Amador Muñoz, Macarena Esteban Ibáñez |
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Núm. 34 (2018): Cultura, deporte y sociedad |
Mercado de trabajo en el deporte y género: un estudio comparativo entre las condiciones de trabajo de las tituladas y los titulados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por las universidades catalanas |
Resumen
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Marta Pérez-Villalba, Anna Vilanova, Susanna Soler Prat |
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Núm. 33 (2018) |
Educación ante la muerte en personas mayores a través del análisis de la novela romántica "Sab" |
Resumen
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Alena Kárpava, Nazaret Martínez Heredia |
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Núm. 33 (2018) |
La Fiesta de la Historia, de la Universidad a la ciudadanía: puesta en valor de la Historia y el Patrimonio |
Resumen
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Olga Moreno-Fernández, Francisco F. García-Pérez, Beatrice Borghi, Rolando Dondarini |
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Núm. 24 (2015) |
Educación ambiental y participación ciudadana en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori |
Resumen
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Martha Stella Manosalva Corredor |
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Núm. 33 (2018) |
La pertinencia de enseñar a aprender estratégicamente en el nivel de posgrado |
Resumen
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Ana María Martín-Cuadrado, Elizabeth Salcedo Lobaton |
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Núm. 21 (2014) |
La educación como derecho humano para presos en Brasil |
Resumen
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Ires Aparecida Falcade-Pereira, Araci Asinelli-Luz |
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Núm. 31 (2017): Innovación docente en el ámbito de la universidad |
Adquisición y desarrollo de competencias docentes en el Prácticum del Máster de Secundaria: actividades de aprendizaje y la tutoría |
Resumen
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Raúl González Fernández, Ana María Martín-Cuadrado, Eladio Bodas González |
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Núm. 38 (2019) |
Estudio sobre el patrimonio de la ciudad de Lorca en educación primaria |
Resumen
PDF
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Silvia Martínez de Miguel López, Juan Antonio Salmerón Aroca, María Luz Serrano Ruiz |
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Núm. 24 (2015) |
Análisis de las políticas gubernamentales en México sobre Paz y Educación 2013-2018 |
Resumen
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Martha Esthela Gómez Collado |
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Núm. 20 (2013) |
Las políticas públicas para las prisiones: una aproximación a la acción social desde el modelo socioeducativo |
Resumen
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Francisco José del Pozo Serrano |
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Núm. 30 (2017) |
El portafolio digital como herramienta didáctica: una evaluación crítica de fortalezas y debilidades |
Resumen
PDF
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Olga Moreno-Fernández, Pilar Moreno-Crespo |
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Núm. 31 (2017): Innovación docente en el ámbito de la universidad |
Los portafolios digitales grupales: un estudio diacrónico en la Universidad Pablo Olavide (2009-2015) |
Resumen
PDF
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Eloy López Meneses, Esteban Vázquez-Cano, Alicia Jaén Martínez |
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Núm. 31 (2017): Innovación docente en el ámbito de la universidad |
Educación Superior, competencias transversales y género: validación de un cuestionario |
Resumen
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Encarna Bas-Peña, Elvira Ferre Jaén, Antonio Maurandi López |
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Núm. 37 (2019) |
¿Ayudan los libros de texto a comprender la realidad fluvial de la ciudad? |
Resumen
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Agustín Cuello Gijón, Francisco, F. García Pérez |
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Núm. 41 (2020) |
De la Fábrica de Porcelana a la Escuela de Agrónomos de Madrid |
Resumen
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Jara Muñoz Hernández |
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Núm. 31 (2017): Innovación docente en el ámbito de la universidad |
Descifrando el currículum a través de las TIC: una visión interactiva sobre las competencias digitales de los estudiantes de Ciencias del Deporte y de la Actividad Física |
Resumen
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Elena Conde Pascual, José Trujillo Vargas, Hernando Castaño Buitrago |
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Núm. 37 (2019) |
Formación inicial del maestro y competencia gramatical para su práctica docente |
Resumen
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Rafael Jiménez Fernández, Manuel Francisco Romero Oliva, Hugo Heredia Ponce |
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Núm. 37 (2019) |
La Prevención del VIH/SIDA en la formación universitaria de los futuros educadores |
Resumen
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Carmen María Aránzazu Cejudo Cortés, Celia Corchuelo Fernández |
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Núm. 40 (2020) |
Estudio descriptivo de la educación religiosa de estudiantes de secundaria de la provincia de Córdoba (España) |
Resumen
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Sonia Garcia Segura, Mª José Martinez-Carmona, Carmen Gil-Del-Pino |
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Núm. 40 (2020) |
La transmisión de conocimientos tradicionales con enfoque de género para su inclusión en la Educación ambiental |
Resumen
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Lucía Martínez-Molina, Carmen Solis-Espallargas |
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Núm. 40 (2020) |
Reseña de “La intervención socioeducativa: diseño, desarrollo y evaluación” |
Resumen
PDF
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Eladio Bodas González |
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Núm. 39 (2020) |
Evaluación por competencias en campos de conocimiento, una mirada hacia el currículo |
Resumen
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Jhon Jairo Mosquera Rodas |
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Núm. 39 (2020) |
Psicoterapia del oprimido |
Resumen
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Daniel Rzondzinski |
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Elementos 1 - 31 de 31 |
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