La Lógica contemporánea en sus manuales. 1940-1980

Enrique Alonso, Víctor Aranda

Resumen


En este estudio analizamos dos tendencias claramente distintas y contrapuestas en la forma de impartir cursos elementales de Lógica en la formación superior. Para este propósito, se ha seleccionado una muestra de manuales angloamericanos clásicos, así como otra más pequeña de la tradición iberoamericana para comprobar nuestras hipótesis. Los estilos identificados y analizados en dichos manuales son lo que hemos denominado lógica matemática y lógica para filósofos. En ambos casos se trata de tendencias muy generales reconocibles en las más diversas tradiciones locales. El periodo analizado, 1940-1980, responde al proceso de introducción de la Lógica contemporánea en el ámbito académico occidental.

Palabras clave


Historia de la lógica contemporánea; enseñanza de la lógica; lógica para filósofos; lógica matemática en el currículo.

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DOI: https://doi.org/10.5944/endoxa.46.2020.25474

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ISSN (versión electrónica): 2174-5676
ISSN (versión impresa): 1133-5351




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