| Número | Título | |
| Vol. 21, Núm. 2 (2018) | EVALUACIÓN DE ENTORNOS INMERSIVOS 3D COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE B-LEARNING | Resumen PDF |
| Óscar González-Yebra, Manuel Ángel Aguilar, Fernando José Aguilar, Manuel Lucas Matheu | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019) | Avances y limitaciones en la evaluación del aprendizaje a partir del proceso de convergencia. Visión docente y discente en los Grados de Educación Infantil y Primaria | Resumen PDF |
| Ainhoa Bilbao Martínez, Aurelio Villa Sánchez | ||
| Vol. 20, Núm. 1 (2017): El centro educativo ante la diversidad | APRENDIZAJE COOPERATIVO, APRENDIZAJE PERCIBIDO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ENSEÑANZA DEL MARKETING | Resumen PDF |
| Teresa Vallet-Bellmunt, Pilar Rivera-Torres, Ilu Vallet-Bellmunt, Antonio Vallet-Bellmunt | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019) | ¿Qué necesita el alumnado de la tutoría universitaria? Validación de un instrumento de medida a través de un análisis multivariante | Resumen PDF |
| Pilar Martínez Clares, Francisco Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga | ||
| Vol. 19, Núm. 1 (2016) | Escala de actitudes de los estudiantes universitarios hacia las tutorías académicas | Resumen PDF |
| Manuel Solaguren-Beascoa Fernández, Laura Moreno Delgado | ||
| Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia | Consolidación de la formación por competencias en la Universidad española: estudio de un caso | Resumen PDF |
| José María González González, José Luis Arquero Montaño, Trevor Hassall | ||
| Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia | Factores que influyen en los enfoques de aprendizaje universitario. Una revisión sistemática | Resumen PDF |
| Fuensanta Monroy, Fuensanta Hernández Pina | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018) | PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LOS EXÁMENES ONLINE CON CORRECCIÓN AUTOMÁTICA EN UNA EVALUACIÓN MIXTA: RETROALIMENTACIÓN PARA LA MEJORA | Resumen PDF (English) |
| Jaime Riera Guasp, Miguel Ardid Ramírez, Ana Jesús Vidaurre Garayo, Jose María Meseguer-Dueñas, Jose Antonio Gómez-Tejedor | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | Coaching educativo: modelo para el desarrollo de competencias intra e interpersonales | Resumen PDF |
| Beatriz Sánchez Mirón, Julia Boronat Mundina | ||
| Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia | Variables definitorias del perfil del profesor/a universitario/a ideal desde la perspectiva de los estudiantes pre-universitarios/as | Resumen PDF |
| Sonia San Martín, Marcos Santamaría, Francisco Javier Hoyuelos, Jaime Ibáñez, Estefanía Jerónimo | ||
| Elementos 1 - 10 de 10 | ||
Consejos de búsqueda:
- Los términos de búsqueda no distinguen entre mayúsculas y minúsculas
- Las palabras comunes serán ignoradas
- Por defecto, sólo aquellos artículos que contengantodos los términos en consulta, serán devueltos (p. ej.: Y está implícito)
- Combine múltiples palabras conO para encontrar artículos que contengan cualquier término; p. ej., educación O investigación
- Utilice paréntesis para crear consultas más complejas; p. ej., archivo ((revista O conferencia) NO tesis)
- Busque frases exactas introduciendo comillas; p.ej, "publicaciones de acceso abierto"
- Excluya una palabra poniendo como prefijo - o NO; p. ej. -política en línea o NO política en línea
- Utilice * en un término como comodín para que cualquier secuencia de caracteres concuerde; p. ej., soci* moralidad hará que aparezcan aquellos documentos que contienen "sociológico" o "social"
Educación XX1 Decanato de la Facultad de Educación. UNED
Síguenos |
ISSN (versión impresa): 1139-613X ISSN (versión electrónica): 2174-5374
|
