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Vol. 21, Núm. 2 (2018) EVALUACIÓN DE ENTORNOS INMERSIVOS 3D COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE B-LEARNING Resumen  PDF
Óscar González-Yebra, Manuel Ángel Aguilar, Fernando José Aguilar, Manuel Lucas Matheu
 
Vol. 22, Núm. 1 (2019) Avances y limitaciones en la evaluación del aprendizaje a partir del proceso de convergencia. Visión docente y discente en los Grados de Educación Infantil y Primaria Resumen  PDF
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Vol. 20, Núm. 1 (2017): El centro educativo ante la diversidad APRENDIZAJE COOPERATIVO, APRENDIZAJE PERCIBIDO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ENSEÑANZA DEL MARKETING Resumen  PDF
Teresa Vallet-Bellmunt, Pilar Rivera-Torres, Ilu Vallet-Bellmunt, Antonio Vallet-Bellmunt
 
Vol. 22, Núm. 1 (2019) ¿Qué necesita el alumnado de la tutoría universitaria? Validación de un instrumento de medida a través de un análisis multivariante Resumen  PDF
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Vol. 19, Núm. 1 (2016) Escala de actitudes de los estudiantes universitarios hacia las tutorías académicas Resumen  PDF
Manuel Solaguren-Beascoa Fernández, Laura Moreno Delgado
 
Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia Consolidación de la formación por competencias en la Universidad española: estudio de un caso Resumen  PDF
José María González González, José Luis Arquero Montaño, Trevor Hassall
 
Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia Factores que influyen en los enfoques de aprendizaje universitario. Una revisión sistemática Resumen  PDF
Fuensanta Monroy, Fuensanta Hernández Pina
 
Vol. 17, Núm. 1 (2014) Coaching educativo: modelo para el desarrollo de competencias intra e interpersonales Resumen  PDF
Beatriz Sánchez Mirón, Julia Boronat Mundina
 
Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia Variables definitorias del perfil del profesor/a universitario/a ideal desde la perspectiva de los estudiantes pre-universitarios/as Resumen  PDF
Sonia San Martín, Marcos Santamaría, Francisco Javier Hoyuelos, Jaime Ibáñez, Estefanía Jerónimo
 
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