| Número | Título | |
| Vol. 22, Núm. 1 (2019): Volumen 22.1 (2019) | Educación Superior en Contextos de Cuasi Mercados | Resumen PDF |
| Camilo Wee, Héctor Monarca | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019): Vol. 22, núm. 2 (2019) | La percepción del docente universitario ante el uso y valor de los datos abiertos | Resumen PDF |
| Begoña Rivas-Rebaque, Felipe Gértrudix-Barrio, Julio César De Cisneros de Britto | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019): Vol. 22, núm. 2 (2019) | Evaluación de las necesidades de orientación y educación para la carrera en seis grados de Educación. Bases para el desarrollo del plan de acción tutorial | Resumen PDF |
| Marisa Pereira González, Ramiro Martís Flórez, Julián Pascual Díez | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018): Vol. 21.2 (2018) | EDUCACIÓN SUPERIOR EN ALTERNANCIA TRANSFRONTERIZA ENTRE FRANCIA Y ESPAÑA | Resumen PDF |
| Elisenda Tarrats-Pons Tarrats-Pons, Núria Arimany-Serrat Arimany-Serrat, Saioa Arando-Lasagabaster Arando-Lasagabaster, Mariangélica Martínez-González Martínez-González, Marion Samonneau Samonneau, Veronique Pilniere Pilniere, Laetitia Mathieu Mathieu | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018): Vol. 21.2 (2018) | LA INSERCIÓN LABORAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. LA PERSPECTIVA LATINOAMERICANA | Resumen PDF |
| Miriam García-Blanco, Elsa Beatriz Cárdenas Sempértegui | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019): Volumen 22.1 (2019) | Desarrollando la Inteligencia Emocional en Educación Superior: evaluación de la efectividad de un programa en tres países. | Resumen PDF |
| Raquel Gilar-Corbi, Teresa Pozo-Rico, Juan Luis Castejón-Costa | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018): Vol. 21.2 (2018) | EVALUACIÓN DE ENTORNOS INMERSIVOS 3D COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE B-LEARNING | Resumen PDF |
| Óscar González-Yebra, Manuel Ángel Aguilar, Fernando José Aguilar, Manuel Lucas Matheu | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019): Vol. 22, núm. 2 (2019) | Procesos de Aprendizaje en Aprendizaje-Servicio Universitario: Una Revisión Teórica | Resumen PDF |
| David García Romero, José Luis Lalueza | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019): Volumen 22.1 (2019) | Lectura, ocio y rendimiento académico en estudiantes universitarios del área socioeducativa | Resumen PDF |
| María Elche, Sandra Sánchez-García, Santiago Yubero | ||
| Vol. 19, Núm. 1 (2016): Vol. 19, núm. 1 (2016) | Evaluación de competencias profesionales en educación superior: retos e implicaciones | Resumen PDF |
| José Tejada Fernández, Carmen Ruiz Bueno | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019): Vol. 22, núm. 2 (2019) | Mentoría e integración social en la universidad: El aprendizaje por servicio en un proyecto del grado de periodismo | Resumen PDF |
| Charo Lacalle Zalduendo, Cristina Pujol Ozonas | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019): Vol. 22, núm. 2 (2019) | Estudio comparativo entre educación superior y media: efecto del apoyo social percibido, el autoconcepto y la inteligencia emocional en el rendimiento académico | Resumen PDF |
| Oihane Fernández-Lasarte, Estibaliz Ramos-Díaz, Eider Goñi Palacios, Arantzazu Rodríguez-Fernández | ||
| Vol. 18, Núm. 2 (2015): MOOC. De la teoría a la evidencia | METAANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE MOOC EN EL PERÍODO 2013-2014 | Resumen PDF |
| Albert Sangrà, Mercedes González Sanmamed, Terry Anderson | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019): Vol. 22, núm. 2 (2019) | Análisis de la creatividad de los estudiantes universitarios. Diferencias por género, edad y elección de estudios | Resumen PDF |
| Presentación Ángeles Caballero García, Sara Sánchez Ruiz, María Luisa Belmonte Almagro | ||
| Vol. 18, Núm. 2 (2015): MOOC. De la teoría a la evidencia | EL PROGRAMA AUDIT DE LA ANECA Y LAS NORMAS INTERNACIONALES ISO 9000. ANÁLISIS COMPARATIVO | Resumen PDF |
| Jorge Antonio Arribas Díaz, Catalina Martínez Mediano | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018): Vol. 21.2 (2018) | ¿POR QUÉ ABANDONAN LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS? VARIABLES DE INFLUENCIA EN EL PLANTEAMIENTO Y CONSOLIDACIÓN DEL ABANDONO | Resumen PDF |
| Ellián Tuero Herrero, Antonio Cervero, María Esteban, Ana Bernardo | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019): Volumen 22.1 (2019) | ¿Qué necesita el alumnado de la tutoría universitaria? Validación de un instrumento de medida a través de un análisis multivariante | Resumen PDF |
| Pilar Martínez Clares, Francisco Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga | ||
| Vol. 19, Núm. 1 (2016): Vol. 19, núm. 1 (2016) | ¿Cómo argumentan docentes y discentes en las aulas universitarias? | Resumen PDF |
| María del Mar Prados Gallardo, Mercedes Cubero Pérez | ||
| Vol. 18, Núm. 2 (2015): MOOC. De la teoría a la evidencia | FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS UNIVERSIDADES EN COLOMBIA A TRAVÉS DE LAS TIC. CASO REGIÓN CARIBE | Resumen PDF |
| Elías Said Hung, Fernando Iriarte Díaz-Granados, Daladier Jabba Molinares, Carmen Ricardo Barreto, Blessed Ballesteros, Eliana Vergara, Mónica Ordóñez | ||
| Vol. 21, Núm. 1 (2018): Vol. 21.1, (2018) | COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN. UN ESTUDIO SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS | Resumen PDF |
| Gregorio Rodríguez Gómez, M. Soledad Ibarra Saiz, Jaione Cubero Ibáñez | ||
| Vol. 19, Núm. 1 (2016): Vol. 19, núm. 1 (2016) | Las TICs y el entorno virtual para la tutoría universitaria | Resumen PDF |
| Pilar Martínez Clares, Javier Pérez Cusó, Mirian Martínez Juárez | ||
| Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia | La dimensión social del proceso de Bolonia: apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas | Resumen PDF |
| Inmaculada Egido Gálvez, Mª José Fernández Díaz, Arturo Galán | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | Valoraciones de los estudiantes de ciencias de la educación sobre la calidad de la docencia universitaria | Resumen PDF |
| Ángel De-Juanas Oliva, Jesús A. Beltrán Llera | ||
| Vol. 15, Núm. 2 (2012) | LA ALTERNANCIA DE CONTEXTOS PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN ESCENARIOS COMPLEMENTARIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR: MARCO Y ESTRATEGIA | Resumen PDF |
| José Tejada Fernández | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | La cesión de responsabilidad en la evaluación: una estrategia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior | Resumen PDF |
| Juan Antonio Moreno-Murcia, Adolfo Aracil, Raúl Reina | ||
| Vol. 16, Núm. 2 (2013): Tesoros escondidos de la Historia de la Educación | REFLEXIONES EN TORNO AL APRENDIZAJE Y A LA EVALUACIÓN EN LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO DE UN NUEVO PARADIGMA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR | Resumen PDF |
| Joan Mateo, Dimitrios Vlachopoulos | ||
| Vol. 15, Núm. 2 (2012) | LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS | Resumen PDF |
| Georgeta Ion, Elena Cano | ||
| Vol. 12 (2009) | LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE | Resumen PDF |
| Javier Gil Flores, Mª Teresa Padilla Carmona | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | La sostenibilidad en la formación universitaria: desafíos y oportunidades | Resumen PDF |
| Pilar Aznar Minguet, Mª Angels Ull, Albert Piñero, M. Pilar Martínez-Agut | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | Las oportunidades de las académicas en el desarrollo profesional docente universitario: un estudio cualitativo | Resumen PDF |
| Inés Lozano Cabezas, Marcos Jesús Iglesias Martínez, María Ángeles Martínez Ruiz | ||
| Vol. 15, Núm. 1 (2012) | EL ESTUDIO DE LAS CREENCIAS SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO REFERENTE PARA LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DOCENTE | Resumen PDF |
| María del Carmen López López, Eva Fca. Hinojosa Pareja | ||
| Vol. 16, Núm. 2 (2013): Tesoros escondidos de la Historia de la Educación | PORTAFOLIO DOCENTE Y FORMACIÓN PEDAGÓGICA INICIAL DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO : UN ESTUDIO CUALITATIVO EN LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA | Resumen PDF |
| Beatriz Jarauta Borrasca, Zoia Bozu | ||
| Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia | Factores determinantes de adopción de blended learning en educación superior. Adaptación del modelo UTAUT* | Resumen PDF |
| Antonio Víctor Martín García, Ángel García del Dujo, José Manuel Muñoz Rodríguez | ||
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ISSN (versión impresa): 1139-613X
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