| Número | Título | |
| Vol. 23, Núm. 1 (2020) | Utilización de los blogs por futuros docentes de Educación Infantil | Resumen PDF (English) |
| Pablo-César Muñoz-Carril, Mercedes González-Sanmamed, Eduardo-José Fuentes-Abeledo | ||
| Vol. 23, Núm. 2 (2020) | La perspectiva de género en la formación inicial docente: estudio descriptivo de las percepciones del alumnado | Resumen PDF |
| Cristina Miralles-Cardona, María Cristina Cardona-Moltó, Esther Chiner | ||
| Vol. 23, Núm. 2 (2020) | Diseño y validación de una escala para evaluar el aprendizaje-servicio universitario en actividad física y deporte | Resumen PDF |
| Maria Luisa Santos Pastor, Laura Cañadas, Luis Fernando Martínez Muñoz, Luis García Rico | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019) | Educación Superior en Contextos de Cuasi Mercados | Resumen PDF |
| Camilo Wee, Héctor Monarca | ||
| Vol. 23, Núm. 2 (2020) | Enfoques de aprendizaje y perspectiva temporal: persistencia en estudiantes universitarios | Resumen PDF PDF English |
| Ángela Zamora Menéndez, Javier Gil Flores, Manuel Rafael de Besa Gutiérrez | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019) | Evaluación de las necesidades de orientación y educación para la carrera en seis grados de Educación. Bases para el desarrollo del plan de acción tutorial | Resumen PDF |
| Marisa Pereira González, Ramiro Martís Flórez, Julián Pascual Díez | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019) | La percepción del docente universitario ante el uso y valor de los datos abiertos | Resumen PDF |
| Begoña Rivas-Rebaque, Felipe Gértrudix-Barrio, Julio César De Cisneros de Britto | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018) | EDUCACIÓN SUPERIOR EN ALTERNANCIA TRANSFRONTERIZA ENTRE FRANCIA Y ESPAÑA | Resumen PDF |
| Elisenda Tarrats-Pons, Núria Arimany-Serrat, Saioa Arando-Lasagabaster, Mariangélica Martínez-González, Marion Samonneau, Veronique Pilniere, Laetitia Mathieu Mathieu | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019) | Estudio comparativo entre educación superior y media: efecto del apoyo social percibido, el autoconcepto y la inteligencia emocional en el rendimiento académico | Resumen PDF |
| Oihane Fernández-Lasarte, Estibaliz Ramos-Díaz, Eider Goñi Palacios, Arantzazu Rodríguez-Fernández | ||
| Vol. 23, Núm. 2 (2020) | Las caras del plagio inconsciente en la escritura académica | Resumen PDF |
| Mari Mar Boillos Pereira | ||
| Vol. 23, Núm. 2 (2020) | La calidad de la docencia percibida por el alumnado y el profesorado universitarios: análisis de la dimensionalidad de un cuestionario de evaluación docente | Resumen PDF |
| María Castro Morera, Enrique Navarro Asencio, María Ángeles Blanco Blanco | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018) | LA INSERCIÓN LABORAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. LA PERSPECTIVA LATINOAMERICANA | Resumen PDF |
| Miriam García-Blanco, Elsa Beatriz Cárdenas Sempértegui | ||
| Vol. 23, Núm. 1 (2020) | El alumnado del Grado de Educación ante las tareas universitarias: emoción y cognición | Resumen PDF |
| Nerea Larruzea-Urkixo, Olga Cardeñoso Ramírez, Nahia Idoiaga Mondragon | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019) | Procesos de Aprendizaje en Aprendizaje-Servicio Universitario: Una Revisión Teórica | Resumen PDF |
| David García Romero, José Luis Lalueza | ||
| Vol. 23, Núm. 1 (2020) | Diseño y validación de un cuestionario para la autoevaluación de experiencias de aprendizaje-servicio universitario | Resumen PDF |
| Elena López-de-Arana Prado, Pilar Aramburuzabala Higuera, Héctor Opazo Carvajal | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019) | Desarrollando la Inteligencia Emocional en Educación Superior: evaluación de la efectividad de un programa en tres países. | Resumen PDF |
| Raquel Gilar-Corbi, Teresa Pozo-Rico, Juan Luis Castejón-Costa | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018) | EVALUACIÓN DE ENTORNOS INMERSIVOS 3D COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE B-LEARNING | Resumen PDF |
| Óscar González-Yebra, Manuel Ángel Aguilar, Fernando José Aguilar, Manuel Lucas Matheu | ||
| Vol. 23, Núm. 1 (2020) | Factores y elementos de calidad percibidos por el profesorado participante en el plan de acción tutorial de universidades europeas | Resumen PDF |
| Ana Martín Romera, Beatriz Berrios Aguayo, Antonio Pantoja Vallejo | ||
| Vol. 23, Núm. 2 (2020) | Una revisión sistemática del concepto de actividad extracurricular en Educación Superior | Resumen PDF |
| Ariane Díaz-Iso, Almudena Eizaguirre, Ana García-Olalla | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019) | Lectura, ocio y rendimiento académico en estudiantes universitarios del área socioeducativa | Resumen PDF |
| María Elche, Sandra Sánchez-García, Santiago Yubero | ||
| Vol. 19, Núm. 1 (2016) | Evaluación de competencias profesionales en educación superior: retos e implicaciones | Resumen PDF |
| José Tejada Fernández, Carmen Ruiz Bueno | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019) | Mentoría e integración social en la universidad: El aprendizaje por servicio en un proyecto del grado de periodismo | Resumen PDF |
| Charo Lacalle Zalduendo, Cristina Pujol Ozonas | ||
| Vol. 23, Núm. 2 (2020) | Divulgación científica en YouTube y su credibilidad para docentes universitarios | Resumen PDF |
| Arantxa Vizcaíno-Verdú, Patricia De-Casas-Moreno, Paloma Contreras-Pulido | ||
| Vol. 23, Núm. 1 (2020) | ¿Quiénes deben ser los agentes evaluadores del TFG? | Resumen PDF |
| Carmen Isabel Reyes García, Alicia Díaz Megolla | ||
| Vol. 22, Núm. 2 (2019) | Análisis de la creatividad de los estudiantes universitarios. Diferencias por género, edad y elección de estudios | Resumen PDF |
| Presentación Ángeles Caballero García, Sara Sánchez Ruiz, María Luisa Belmonte Almagro | ||
| Vol. 18, Núm. 2 (2015): MOOC. De la teoría a la evidencia | METAANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE MOOC EN EL PERÍODO 2013-2014 | Resumen PDF |
| Albert Sangrà, Mercedes González Sanmamed, Terry Anderson | ||
| Vol. 23, Núm. 2 (2020) | Valoración de la práctica orientadora y tutorial en la universidad: validación de una escala para el alumnado | Resumen PDF |
| Antonio Pantoja-Vallejo, David Molero, María Dolores Molina-Jaén, María Jesús Colmenero-Ruiz | ||
| Vol. 21, Núm. 2 (2018) | ¿POR QUÉ ABANDONAN LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS? VARIABLES DE INFLUENCIA EN EL PLANTEAMIENTO Y CONSOLIDACIÓN DEL ABANDONO | Resumen PDF |
| Ellián Tuero Herrero, Antonio Cervero, María Esteban, Ana Bernardo | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019) | ¿Qué necesita el alumnado de la tutoría universitaria? Validación de un instrumento de medida a través de un análisis multivariante | Resumen PDF |
| Pilar Martínez Clares, Francisco Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga | ||
| Vol. 18, Núm. 2 (2015): MOOC. De la teoría a la evidencia | EL PROGRAMA AUDIT DE LA ANECA Y LAS NORMAS INTERNACIONALES ISO 9000. ANÁLISIS COMPARATIVO | Resumen PDF |
| Jorge Antonio Arribas Díaz, Catalina Martínez Mediano | ||
| Vol. 21, Núm. 1 (2018) | COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN. UN ESTUDIO SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS | Resumen PDF |
| Gregorio Rodríguez Gómez, M. Soledad Ibarra Saiz, Jaione Cubero Ibáñez | ||
| Vol. 19, Núm. 1 (2016) | ¿Cómo argumentan docentes y discentes en las aulas universitarias? | Resumen PDF |
| María del Mar Prados Gallardo, Mercedes Cubero Pérez | ||
| Vol. 18, Núm. 2 (2015): MOOC. De la teoría a la evidencia | FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS UNIVERSIDADES EN COLOMBIA A TRAVÉS DE LAS TIC. CASO REGIÓN CARIBE | Resumen PDF |
| Elías Said Hung, Fernando Iriarte Díaz-Granados, Daladier Jabba Molinares, Carmen Ricardo Barreto, Blessed Ballesteros, Eliana Vergara, Mónica Ordóñez | ||
| Vol. 19, Núm. 1 (2016) | Las TICs y el entorno virtual para la tutoría universitaria | Resumen PDF |
| Pilar Martínez Clares, Javier Pérez Cusó, Mirian Martínez Juárez | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | Valoraciones de los estudiantes de ciencias de la educación sobre la calidad de la docencia universitaria | Resumen PDF |
| Ángel De-Juanas Oliva, Jesús A. Beltrán Llera | ||
| Vol. 15, Núm. 2 (2012) | LA ALTERNANCIA DE CONTEXTOS PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN ESCENARIOS COMPLEMENTARIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR: MARCO Y ESTRATEGIA | Resumen PDF |
| José Tejada Fernández | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | La cesión de responsabilidad en la evaluación: una estrategia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior | Resumen PDF |
| Juan Antonio Moreno-Murcia, Adolfo Aracil, Raúl Reina | ||
| Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia | La dimensión social del proceso de Bolonia: apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas | Resumen PDF |
| Inmaculada Egido Gálvez, Mª José Fernández Díaz, Arturo Galán | ||
| Vol. 15, Núm. 2 (2012) | LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS | Resumen PDF |
| Georgeta Ion, Elena Cano | ||
| Vol. 12 (2009) | LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE | Resumen PDF |
| Javier Gil Flores, Mª Teresa Padilla Carmona | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | La sostenibilidad en la formación universitaria: desafíos y oportunidades | Resumen PDF |
| Pilar Aznar Minguet, Mª Angels Ull, Albert Piñero, M. Pilar Martínez-Agut | ||
| Vol. 17, Núm. 1 (2014) | Las oportunidades de las académicas en el desarrollo profesional docente universitario: un estudio cualitativo | Resumen PDF |
| Inés Lozano Cabezas, Marcos Jesús Iglesias Martínez, María Ángeles Martínez Ruiz | ||
| Vol. 22, Núm. 1 (2019) | TRANSFORMAR LA CULTURA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE UNA PERSPECTIVA DIY | Resumen PDF (English) |
| Raquel Miño-Puigcercós, María Domingo-Coscollola, Juana M. Sancho-Gil | ||
| Vol. 15, Núm. 1 (2012) | EL ESTUDIO DE LAS CREENCIAS SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO REFERENTE PARA LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DOCENTE | Resumen PDF |
| María del Carmen López López, Eva Fca. Hinojosa Pareja | ||
| Vol. 16, Núm. 2 (2013): Tesoros escondidos de la Historia de la Educación | PORTAFOLIO DOCENTE Y FORMACIÓN PEDAGÓGICA INICIAL DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO : UN ESTUDIO CUALITATIVO EN LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA | Resumen PDF |
| Beatriz Jarauta Borrasca, Zoia Bozu | ||
| Vol. 17, Núm. 2 (2014): Universidad y excelencia | Factores determinantes de adopción de blended learning en educación superior. Adaptación del modelo UTAUT* | Resumen PDF |
| Antonio Víctor Martín García, Ángel García del Dujo, José Manuel Muñoz Rodríguez | ||
| Vol. 16, Núm. 2 (2013): Tesoros escondidos de la Historia de la Educación | REFLEXIONES EN TORNO AL APRENDIZAJE Y A LA EVALUACIÓN EN LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO DE UN NUEVO PARADIGMA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR | Resumen PDF |
| Joan Mateo, Dimitrios Vlachopoulos | ||
| Elementos 1 - 47 de 47 | ||
Consejos de búsqueda:
- Los términos de búsqueda no distinguen entre mayúsculas y minúsculas
- Las palabras comunes serán ignoradas
- Por defecto, sólo aquellos artículos que contengantodos los términos en consulta, serán devueltos (p. ej.: Y está implícito)
- Combine múltiples palabras conO para encontrar artículos que contengan cualquier término; p. ej., educación O investigación
- Utilice paréntesis para crear consultas más complejas; p. ej., archivo ((revista O conferencia) NO tesis)
- Busque frases exactas introduciendo comillas; p.ej, "publicaciones de acceso abierto"
- Excluya una palabra poniendo como prefijo - o NO; p. ej. -política en línea o NO política en línea
- Utilice * en un término como comodín para que cualquier secuencia de caracteres concuerde; p. ej., soci* moralidad hará que aparezcan aquellos documentos que contienen "sociológico" o "social"
Educación XX1 Decanato de la Facultad de Educación. UNED
Síguenos |
ISSN (versión impresa): 1139-613X ISSN (versión electrónica): 2174-5374
|
