Vol. 17, Núm. 1 (2014)

Tabla de contenidos

Estudios

El acceso y la entrada del estudiante a la universidad: situación y propuestas de mejora facilitadoras del tránsito
Mar Lorenzo Moledo, Javier Argos, Jesús Hernández García, Julio Vera Vila
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15-38
Investigadoras con éxito en la universidad… ¿Cómo lo han logrado?
Mar Duran-Bellonch, Georgeta Ion
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39-58
Valoraciones de los estudiantes de ciencias de la educación sobre la calidad de la docencia universitaria
Ángel De-Juanas Oliva, Jesús A. Beltrán Llera
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59-82
Aproximación a las representaciones y creencias del alumnado de Magisterio sobre los estilos de enseñanza
Margarita González-Peiteado, Margarita Pino-Juste
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83-110
Formación del profesorado universitario en TIC. Aplicación del método Delphi para la selección de los contenidos formativos
Julio Cabero Almenara
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111-132
La sostenibilidad en la formación universitaria: desafíos y oportunidades
Pilar Aznar Minguet, Mª Angels Ull, Albert Piñero, M. Pilar Martínez-Agut
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133-158
Las oportunidades de las académicas en el desarrollo profesional docente universitario: un estudio cualitativo
Inés Lozano Cabezas, Marcos Jesús Iglesias Martínez, María Ángeles Martínez Ruiz
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159-182
La cesión de responsabilidad en la evaluación: una estrategia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior
Juan Antonio Moreno-Murcia, Adolfo Aracil, Raúl Reina
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183-200
La observación como estrategia de investigación para construir contextos de aprendizaje y fomentar procesos participativos
Itziar Rekalde, María Teresa Vizcarra, Ana María Macazaga
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201-220
Coaching educativo: modelo para el desarrollo de competencias intra e interpersonales
Beatriz Sánchez Mirón, Julia Boronat Mundina
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221-242
La escuela 2.0: reflexiones en torno a su eficacia en los centros educativos de La Rioja
Raúl Santiago Campión, Fermín Navaridas Nalda, Charo Repáraz Abaitua
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243-270
Análisis del uso de cuestionarios en contabilidad financiera
Carmen Pilar Martí Ballester, Neus Orgaz Guerrero
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271-290
La relación educativa con mujeres en contextos de prostitución: la dimensión pedagógica de la intervención
Ana Ayuste González, Montserrat Payá Sánchez
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291-308
El proceso de comprensión en una lengua extranjera: una propuesta para evaluar estrategias de lectura
Eugenio Hidalgo Diez, Mirtha Manzano Díaz
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309-326
Los programas de enseñanza primaria de 1938. Un currículo (inédito) para la escuela del Nuevo Estado
José Ramón López Bausela
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327-344
La evaluación del alumnado normalista cordobés en el primer tercio del siglo XX. Investigación basada en una metodología cuantitativa
Antonia Ramírez García
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345-366

Número completo

Volumen 17, número 1
 
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1-366