| JCR 2013: 0.163 Q4 (208/219) |
Educación XX1, editada por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, se define como revista científica arbitrada por doble ciego, que se atiene a los estándares internacionales de calidad de las publicaciones científicas. | |
| Su misión es contribuir a la difusión de la investigación en educación impulsando los siguientes objetivos: • Publicar la investigación que contribuye al desarrollo de la educación en todas sus vertientes. • Favorecer la difusión de investigaciones y ensayos sobre educación, originales y de calidad contrastada, no publicada previamente ni total, ni parcialmente, en ningún soporte. • Aportar a la comunidad educativa experiencias innovadoras contrastadas relacionadas con la educación en cualquiera de sus campos de intervención. • Incluir bibliografía y recursos documentales significativos y actuales de esta área. • Potenciar la accesibilidad y visibilidad del conocimiento, adhiriéndose a la política de Open Access (Declaración de Berlín, 2003). Educación XX1 tiene una periodicidad semestral y publica en español o inglés. Educación XX1 está presente en más de 45 bases de datos nacionales e internacionales, plataformas de evaluación de revistas, directorios selectivos, portales especializados, catálogo, entre las que destacan Social Science Citation Index (SSCI), SCOPUS, ERIH, LATINDEX, REDALYC, ERA, CIRC, RESH, DIALNET, EBSCO, IRESIE, entre otras. Educación XX1 no comparte necesariamente las opiniones y juicios expuestos en los trabajos firmados. Educación XX1 en Google Académico |
Vol. 18, núm. 1 (2015)
Número completo
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Tabla de contenidos
Estudios
| Proceso de publicación, calidad y prestigio de las editoriales científicas en educación | |
| Elea Giménez-Toledo, Carlos-Miguel Tejada-Artigas |
| Evaluación de la satisfacción del profesorado de ciencias con la adaptación al espacio europeo de educación superior | |
| Raúl Quevedo-Blasco, Gualberto Buela-Casal, Tania Ariza |
| Diseño y validación de un instrumento de medida del clima en centros de educación secundaria | |
| Jesús Miguel Rodríguez Mantilla, Mª José Fernández Díaz |
| Los mapas conceptuales como recurso de interés para la formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria: opiniones del alumnado de ciencias sociales y humanidades | |
| Alfonso Pontes Pedrajas, Rocío Serrano Rodríguez, Juan Manuel Muñoz González |
| Empleo de moodle en los procesos de enseñanza-aprendizaje de dirección de empresas: nuevo perfil del estudiante en el eees | |
| Antonio Padilla-Meléndez, Ana Rosa Del Águila-Obra, Aurora Garrido-Moreno |
| La cultura escolar y el oficio de maestro | |
| Bienvenido Martín Fraile |
| La educación para la salud en la eso: aportaciones de un estudio sobre el país vasco | |
| Amando Vega Fuente, Pello Aramendi Jauregui, Miren Karmele Buján Vidales, Segundo Garín Casares |
| Pedagogía de la muerte mediante aprendizaje servicio | |
| Pablo Rodríguez Herrero, Agustín de la Herrán Gascón, Mar Cortina Selva |
| La colaboración interinstitucional como respuesta al desafío de la inclusión socioeducativa. Análisis de 4 experiencias de trabajo en red a nivel local en Cataluña | |
| Mireia Civís Zaragoza, Jordi Longás Mayayo |
| Enseñanza-aprendizaje por competencias en la Educación Superior. La construcción de casos de empresa | |
| Sandra Mª Sánchez Cañizares, Luna Mª Santos Roldán, Fernando J. Fuentes García, Julia M. Núñez Tabales |
| La formación de ciudadanos: conceptualización y desarrollo de la competencia social y cívica | |
| María Puig Gutiérrez, Juan Antonio Morales Lozano |
| La incidencia del sexo, del nivel de competencia en inglés y del grado de motivación en percepciones sobre aprendizaje a través de una aplicación en línea | |
| Elvira Barrios-Espinosa |
| Los beneficios de la lectura compartida de libros: breve revisión | |
| Edurne Goikoetxea Iraola, Naroa Martínez Pereña |
| El uso de los objetos de aprendizaje reutilizables en la enseñanza de la poesía inglesa: explorando la influencia de las prácticas pedagógicas predominantes | |
| Ann Marcus-Quinn, Oliver McGarr |
| Estudio del bullying en el ciclo superior de primaria | |
| Rosario Ruíz, María Riuró, Montse Tesouro |
| Estudio de los efectos del formato hipertextual en la comprensión lectora y la memoria textual en niños de Educación Primaria | |
| Anna Soria Andurell |
Educación XX1 Decanato de la Facultad de Educación. UNED.
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ISSN (versión impresa): 1139-613X
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