From «School Buildings» to «School Architecture» – School Technicians, Grand School Buildings and Educational Architecture in Prussia and the USA in the Nineteenth Century

Daniel Töpper, Fanny Isensee

Abstract


The history of school buildings is commonly written as a history of architecture, focusing on outstanding architects and buildings. However, the connection between pedagogical-administrative prescriptions and educational architecture has been studied less, particularly in the nineteenth century. This article highlights the often-overlooked agency of school technicians and proposes to interpret the nineteenth-century history of building schools as a history of implementing pedagogical-administrative objectives. The design of schools followed the inner differentiation of school curricula, at the same time being affected by the growth of school sizes prompted by school management structures and their efficiency aims. We will show how in larger cities the initial one-classroom schools developed into multiple-classroom buildings, taking on their final form in “grand school buildings”. The organizational developments tried and tested here would later become the national standard, with rural schools following with a certain delay. In order to grasp the emergence of the phenomena of these “grand school buildings” we combine the Prussian and US-American cases in their transatlantic connection  in order to comprehend the transnational dimension of school building norms. Being closely connected through mutual observation, the US and Prussian contexts established two decisive aspects: in the Prussian case, the division into separate classrooms as functional units of school construction was implemented, while in the United States additional school rooms such as the assembly hall and specific subject-related rooms were introduced. “Grand school buildings” initiated the interest of the architectural profession, leading to negotiations between school technicians and architects.


Keywords


educational architecture; grand school buildings; school technicians; Prussia; United States

Full Text:

PDF

References


Apel, Hans-Jürgen, and Jürgen Bennack, Hygiene in preußischen Schulvorschriften. Köln: Böhlau, 1986.

Architekten- und Ingenieur-Verein zu Berlin. Berlin und seine Bauten. Vol. I. Berlin: Ernst und Korn, 1877.

Architekten-Verein zu Berlin und Vereinigung Berliner Architekten. Berlin und seine Bauten. Vol. II. and III. Der Hochbau. Berlin: Ernst, 1896.

Barnard, Henry. School Architecture; or Contributions to the Improvement of School-Houses in the United States. New York: A. S. Barnes & Co., 1850.

Bennack, Jürgen. Gesundheit und Schule: Zur Geschichte der Hygiene im preußischen Volksschulwesen. Köln, Wien: Böhlau, 1990.

Bennstein, Alexander. “Ueber Schulbauprogramme”. Das Schulhaus 3 (1901): 364-368.

Blankenburg, R. “Über die Mitwirkung der Lehrer bei Bau und Einrichtung von Schulen”. Das Schulhaus 11 (1909): 536-547.

Böttcher, Hartmuth. Untersuchung zum Volksschulhaus im Landkreis Hannover. Hannover: University Dissertation, 1985.

Buddensiek, Wilfried. “Fraktale Schularchitektur”. In Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs, edited by Jeanette Böhme, 315-329. Wiesbaden: VS Verlag, 2009.

Campbell, William W. Life and Writings of De Witt Clinton. New York: Baker and Scribner, 1849.

Canales, Antonio Francisco and Simonetta Polenghi, “Classifying children: A historical perspective on testing and measurement”. Paedagogica Historica 55 (2019): 343-352.

Caruso, Marcelo, and Daniel Töpper, “Schooling and the Administrative State: Explaining the Lack of School Acts in Nineteenth-Century Prussia”. In School Acts and the Rise of Mass Schooling, edited by Johannes Westberg, Lukas Boser and Ingrid Brühwiler, 41-66. New York: Palgrave, 2019.

C. H. “Erholungsräume für Lehrer in amerikanischen Schulen”. Das Schulhaus 5 (1903): 276.

Clas, A. C. “Neuzeitliche amerikanische Schulhaus-Architektur”. Das Schulhaus 5 (1903): 455-463.

Cubberley, Ellwood Patterson. Public Education in the United States. A Study and Reinterpretation of American Educational History. Boston: Houghton Mifflin Company, 1919.

Cutler, William W. “A Preliminary Look at the Schoolhouse: The Philadelphia Story, 1870-1920”. Urban Education 8, no. 4 (1974): 381-99.

Cutler, William W. “Cathedral of Culture: The Schoolhouse in American Educational Thought and Practice since 1820”. History of Education Quarterly 29, no. 1 (1989): 1-40.

Da Silva, Joseph. School(house) Design and Curriculum in Nineteenth Century America. Historical and Theoretical Frameworks. Cham: Palgrave Macmillan, 2018.

Dörpfeld, Friedrich W. Zwei pädagogische Gutachten über zwei Fragen aus der Theorie der Schuleinrichtung. Gütersloh: Bertelsmann, 1877.

Eimers, Enno. Die Berichte Rönnes aus den USA 1834 - 1843 im Rahmen der Beziehungen Preußen - USA 1785 bis 1867. Berlin: Duncker & Humblot, 2013.

Dussel, Inés. “El patio escolar, de claustro a “aula al aire libre”. Historia de un espacio escolar, Argentina 1850-1920” Historia de la Educación 19 (2019): 28-63.

von Felbiger, Johann I. Anleitung Schulgebäude auf dem Lande wohl abzutheilen, wohlfeil, dauerhaft und Feuersicher aufzuführen. Leipzig: Hilscher, 1783.

Figge. “Die Hallenschule in der Friedenstraße in Hagen i. W.”. Das Schulhaus 13 (1911): 163-171.

Filmer-Sankey, William. “School Architecture in England in the Later Nineteenth Century”, In Die pädagogische Gestaltung des Raums: Geschichte und Modernität, edited by Franz-Josef Jelich, and Heidemarie Kemnitz, 221-230. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2003.

Free-School Society of New-York. An Account of the Free-School Society of New-York. New York: Collins and Co., 1814.

Geiss, Michael. Der Pädagogenstaat: Behördenkommunikation und Organisationspraxis in der badischen Unterrichtsverwaltung, 1860-1912. Berlin: transcript, 2014.

Geiss, Michael, and Andrea de Vincenti, Verwaltete Schule: Geschichte und Gegenwart. Wiesbaden: Springer VS, 2012.

Gerstenberg, Adolf “Die Gemeindeschulen der Stadt Berlin”. Zeitschrift für Bauwesen 19 (1869): 489-518.

Grosvenor, Ian, and Lisa R. Rasmussen, Making Education: Material School Design and Educational Governance. Cham: Springer, 2018.

Göhlich, Michael. “Schulraum und Schulentwicklung: Ein historischer Abriss”. In Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs, edited by Jeanette Böhme, 89-102. Wiesbaden: VS Verlag, 2009.

Graves, Ben E. School Ways: The Planning and Design of America’s Schools. New York, NY: McGraw-Hill, 1993.

Gyure, Dale Allen. The Transformation of the Schoolhouse: American Secondary School Architecture and Educational Reform, 1880-1920. Charlottesville: University of Virginia, 2001.

Gyure, Dale Allen. The Chicago Schoolhouse: High School Architecture and Educational Reform, 1856-2006. Chicago: Center for American Places at Columbia College, 2011.

Helfenberger, Marianne. Das Schulhaus als geheimer Miterzieher. Normative Debatten in der Schweiz von 1830 bis 1930. Bern: Haupt, 2013.

Helfenberger, Marianne. “Schulhausbau in Zürich von 1860 bis 1920 – zwischen Expertenherrschaft und öffentlicher Kontrolle”. In Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz, edited by Judith Hangartner, and Markus Heinzer, 221-247. Wiesbaden: Springer, 2016.

Herman, G. “Hallenschulen”. Das Schulhaus 8 (1906): 99-108.

Hinträger, Carl. Die Volksschulhäuser in den verschiedenen Ländern. (Darmstadt: Bergsträsser, 1895-1904).

Hinträger, Carl. “Grundriß-Typen neuzeitlicher städtischer Volksschulhäuser verschiedener Länder”. Das Schulhaus 6 (1904): 20-36.

Hinträger, Carl. “Das Volksschulhaus der Gegenwart in hygienischer Beziehung”. Das Schulhaus 6, (1904): 340-352.

Hinträger, Carl. “Bestimmungen für Schulbauten in den Vereinigten Staaten”. Das Schulhaus 11 (1909): 214-217.

Hinträger, Carl. “Über die Verkleinerung der Schulbetriebe”. Das Schulhaus 12, (1910), 453-456.

Isensee, Fanny, Oberdorf, Andreas, and Daniel Töpper, Transatlantic Encounters in the History of Education. Translations and Trajectories from a German-American Perspective. New York: Routledge, 2020.

Janßen, Heinz. 150 Jahre Volksschule Küdinghoven. Beuel: Stadtverwaltung, 1963.

Jelich, Franz-Josef and Heidemarie Kemnitz, Die pädagogische Gestaltung des Raums: Geschichte und Modernität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2003.

Kaestle, Carl F. The Evolution of an Urban School System: New York City, 1750-1850. New York: Hill and Wang, 1973.

Kemnitz, Heidemarie. “Pädagogische” Architektur?”. Die Deutsche Schule 91 (2001): 46-57.

Kemnitz, Heidemarie. “Schulbau jenseits der Norm: Hans Scharouns Mädchengymnasium in Lünen”. Paedagogica Historica 41 (2005): 605-625.

Kemnitz, Heidemarie. “Denkmuster und Formensprache pädagogischer Architekturen im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts”. In Das Jahrhundert der Schulreformen. Internationale und nationale Perspektiven, 1900-1950, edited by Claudia Crotti, and Fritz Osterwalder, 251-281. Berlin: Haupt, 2008.

Kemnitz, Heidemarie. “Zwischen Unterrichtsgroßraum und Klassenzimmer – Schulbau im Wandel der gesellschaftlichen Verfasstheit von Schule”. In Räume zum Lernen und Lehren, edited by Joachim Kahlert, Kai Nitsche, and Klaus Zierer, 59-76. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013.

Kemnitz, Heidemarie. ““Architektenpädagogiken“ Historische Analysen zu (Schul-)Raum und Bildung”, In Räume für Bildung–Räume der Bildung, edited by Edith Glaser, Hans-Christoph Koller, Werner Thole, and Salome Krumme, 446-456. Opladen: Barbara Budrich, 2018.

Köhler. “Wesen und Bauart des neuzeitlichen Volksschulhauses”. Das Schulhaus 10 (1908): 213-223, 267-274.

Lackney, Jeffrey A. “History of the Schoolhouse in the USA”. In Schools for the Future, editado por Rotraut Walden, 23-40. Wiesbaden: Springer, 2015.

Lange, Hermann. Schulbau und Schulverfassung der frühen Neuzeit: Zur Entstehung und Problematik des modernen Schulwesens. Hamburg: Beltz, 1967.

Lessoff, Alan, and Christhof Mauch, Adolf Cluss, Architect. From Germany to America. New York: Berghahn, 2005.

Lomberg, August. Große oder kleine Schulsysteme? Langensalza: Beyer, 1893.

Lundahl, Christian, and Martin Lawn, “The Swedish Schoolhouse at the Centennial Exhibition in Philadelphia 1876”. In Education Across Europe: A Visual Conversation, edited by Catherine Burke, 95-98. Berlin: EERA, 2014.

Mann, Horace. Seventh Annual Report of the Board of Education. Together with the Seventh Annual Report of the Secretary of the Board. Boston: Dutton and Wentworth, 1844.

Martell, Paul. “Der Schulbau in Nordamerika”. Das Schulhaus 10 (1908): 274-279.

Meyer, Matthias. “Schulhäuser oder Schulkasernen?”. Das Schulhaus 4 (1902): 118-131, 173-192.

Meyer, Matthias. “Der Schulhaus-Architekt und seine pädagogischen Berater”. Das Schulhaus 13 (1911): 494-501.

Meyn, Boris. Die Entwicklungsgeschichte des Hamburger Schulbaus. Hamburg: Kovac, 1998.

Ministerium der öffentlichen Arbeiten. “Das Schulhaus”. Centralblatt der Bauverwaltung 19 (1899): 520.

Ministerium der öffentlichen Arbeiten. “Das Schulhaus”. Centralblatt der Bauverwaltung 21 (1901): 404.

Müller, Detlef K. Sozialstruktur und Schulsystem. Aspekte zum Strukturwandel des Schulwesens im 19. Jahrhundert. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977.

“Old Deluder Satan Law of 1647”. In The Laws and Liberties of Massachusetts. Reprinted from the Copy of the 1648 Edition in the Henry E. Huntington Library. With an Introduction by Max Farrand, Cambridge: Harvard University Press, 1929.

Otto, Karl. Über den Anteil der Hygiene an der Entwicklung des deutschen Schulhauses. Hamburg: Boysen & Maasch, 1911.

Paulsen, Friedrich. “Prinzipien beim Bau von Schulhäusern”. Das Schulhaus 5 (1903): 481-492, 529-543.

Perrey. “Vorschläge zur einheitlichen Berechnung der Kosten der Schulbauten in den deutschen Städten”. Das Schulhaus 11 (1909): 161-172.

Perrey. “Über Ersparnisse im Betrieb und in der Verwaltung der Schulhäuser”. Das Schulhaus 13 (1911): 21-25.

Ravenhill, Alice, and Margarete Weinberg, “Hygienisches aus amerikanischen Schulen”. Das Schulhaus 4 (1902): 325-333.

Ravitch, Diane. The Great School Wars. A History of the New York City Public Schools. Baltimore, London: The Johns Hopkins University Press, 2000.

Reichhelm, Wilhelm. “Genehmigter Plan für die Einrichtung des Städtischen Armen-Schulwesens in Berlin”, Jahrbücher des preußischen Volks-Schul-Wesens 6 (1827): 169-248.

Reigart, John Franklin. The Lancasterian System of Instruction in the Schools of New York City. New York: Teachers College, Columbia University, 1916.

Robson, Edward Robert. School Architecture. Being Practical Remarks on the Planning, Designing, Building, and Furnishing of School-Houses. London: John Murray, 1874.

Rodríguez Méndez, Francisco Javier. “La huella de Adolf Cluss en la escuela graduada de Cartagena”. Foro de Educación 12 (2014), 69-89.

Rückriem, Georg. Ein Bilder-Lese-Buch ueber Schule und Alltag Berliner Arbeiterkinder. Berlin: Elefanten Press, 1981.

Schmidt, Rudolf. Volksschule und Volksschulbau von den Anfängen des niederen Schulwesens bis in die Gegenwart. Wiesbaden: Fachschriften-Verlag, 1967.

Schmidt-Thomsen, Jörn-Peter, Helga Schmidt-Thomsen, Manfred Scholz, and Peter Güttler, Berlin und seine Bauten Teil V. Bauwerke für Kunst, Erziehung und Wissenschaft. Vol. C Schulen. Berlin: W. Ernst, 1991.

Schneeberger, Elisabeth. Schulhäuser für Stadt und Land: Der Volksschulhausbau im Kanton Bern am Ende des 19. Jahrhunderts. Bern: Historischer Verein des Kantons Bern, 2005.

Schönfelder, Lothar. “Turnhallen”. Das Schulhaus 7 (1905): 9.

Schönfelder, Lothar. “Amerikanische Schulen”. Das Schulhaus 16 (1914): 105-122.

Schönfelder. “Die Grenzen der Weiträumigkeit bei Schulbauten”. Das Schulhaus 12 (1910), 379-391.

Schrenk, Christhard, and Peter Wanner, Das Adolf-Cluss-Projekt 2005. Heilbronn-Washington. Heilbronn: Stadtarchiv Heilbronn, 2006.

Schöttler, Sonja. Bauen für die Bildung: die Schulbauten des Architekturbüros Parade; 2 vol. Köln: Kunsthistorisches Institut, 2008.

Schuppan, Michael S. “Überblick über die Berliner Stadtschulräte als Quelle für regionale und bildungsgeschichtliche Studien”. Bildung und Erziehung 62 (2009): 497-504.

Spring, Joel. The American School 1642-2004. New York: McGraw-Hill, 2005.

Spycher, Ernst. Bauten für die Bildung: Basler Schulhausbauten von 1845 bis 2015 im schweizerischen und internationalen Kontext. Muttenz: Schwabe, 2019.

Stowe, Calvin E. Report on Elementary Public Instruction in Europe. Boston: Dutton and Wentworth, 1837.

Stradal, G. “Zur Hygiene der Schulhäuser in den Vereinigten Staaten”. Das Schulhaus 7 (1905): 302-304.

Stroß, Annette. Pädagogik und Medizin. Weinheim: Dt. Studien-Verlag, 2000.

Thielert, Max. “Die Aulafrage”. Das Schulhaus 14 (1912): 165-172.

Thielert, Max. “Treppenhäuser, Flure und Hallen in Schulen”. Das Schulhaus 14 (1912): 322-332.

Töpper, Daniel. “Der Weg zur Jahrgangsklasse – Zur Implementierung von Alter als Zuordnungs- und Gliederungseinheit im Schulwesen”, In Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung, edited by Jurik Stiller, Christin Laschke, Thea Nesyba, and Ulrich Salaschek, 139-164. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2020.

Uhlig. “Vom Bau der Volksschule”. Das Schulhaus 11 (1909): 62-79.

Ungethüm, Hans. “Kind, Schule und Kunst”. Das Schulhaus 8 (1906): 483-489.

Vanselow, Karl. “Bei Beginn des neuen Jahrganges”. Das Schulhaus 3 (1901): 3-4.

Vanselow, Karl. “Geleitwort”. Das Schulhaus 1 (1899): 1-4.

Viñao Frago, Antonio. “El espacio escolar ¿Cómo abordar un objeto polifacético y multiforme?” In Espacios y patrimonio histórico-educativo, coordinated by Paulí Dávila Balsera, and Luis Maria Naya Garmendia, 25-59. Donostia: Erein, 2016.

Viñao Frago, Antonio. “Graded schools in the urban settings: Constructions, buildings and school complexes (1898/1936)”, In Madrid, ciudad educadora 1898/1938. Memoria de la escuela pública, edited by María del Mar del Pozo Andrés, and Ian Grosvenor, 213-265. Madrid: Ayuntamiento de Madrid. Oficina de Derechos Humanos y Memoria, 2019.

Vollers, G. “Kritische Betrachtungen über Submissionsbedingungen und Zeichnungen für ein neues Schulhaus in Hamburg”. Das Schulhaus 1 (1899): 51.

Vossberg, Christian. Der großstädtische Volksschulbau dargestellt am Beispiel Hannover. Technische Hochschule Hannover: Dissertation, 1953.

Wells, William H. A Graded Course of Instruction for Public Schools: With Copious Practical Directions to Teachers, and Observations on Primary Schools, School Discipline, School Records, etc. Chicago: George Sherwood, 1862.

Winterstein, Hans. Beiträge zur Kostenfrage von Schulbauten. Berlin: Boll, 1912.

Winterstein. “Kostenüberschläge für Hochbauten”. Das Schulhaus 12, (1910): 166-173.

Winterstein. “Die Kostenunterschiede von Schulbauten und deren Erklärung”. Das Schulhaus 16 (1914): 365-381.

Zetzsche, C. “Das Schulhaus als Lehrmittel”. Das Schulhaus 2 (1900): 221-228.

Zetzsche, C. “Kleine Schulen II. Amerikanische Schulen”. Das Schulhaus 4 (1902): 75-81.




DOI: https://doi.org/10.5944/hme.13.2021.27537

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Historia y Memoria de la Educación

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

ISSN: 2444-0043


Attribution-NonCommercial  (CC BY-NC 4.0). This license lets others remix, tweak, and build upon your work non-commercially, and although their new works must also acknowledge you and be non-commercial, they don’t have to license their derivative works on the same terms.