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núm. 10 (2010) INNOVACIÓN Y BOLONIA: LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE INGLÉS L3 EN LA UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE Resumen  PDF
María Ángeles Conde Parrilla
 
núm. 16 (2016) COMPARING THE EFFECTS OF TWO TYPES OF OUTPUTPUSHING FEEDBACK ON ADULT EFL STUDENTS’ ORAL ACCURACY / UNA COMPARACIÓN DE LOS EFECTOS DE DOS TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN CORRECTIVA EN LA PRODUCCIÓN ORAL DE LOS ALUMNOS ADULTOS DE INGLÉS Resumen  PDF
Hanne Roothooft
 
núm. 4 (2003) REQUESTS IN FILMS AND IN EFL TEXTBOOKS: A COMPARISON Resumen  PDF
Ana Fernández Guerra, Alicia Martínez Flor
 
núm. 16 (2016) ORAL CORRECTIVE FEEDBACK STRATEGIES IN EFL. A PILOT STUDY IN CHILEAN CLASSROOMS / ESTRATEGIAS CORRECTIVAS ORALES EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. UN ESTUDIO PILOTO EN LAS AULAS CHILENAS Resumen  PDF
María Fernanda Aranguiz, Angie Quintanilla Espinoza
 
núm. 16 (2016) TEACHING APOLOGY FORMULAS AT THE DISCOURSE LEVEL: ARE INSTRUCTIONAL EFFECTS MAINTAINED OVER TIME? / LA ENSEÑANZA DE FÓRMULAS DE DISCULPA A UN NIVEL DISCURSIVO: ¿SE MANTIENEN LOS EFECTOS DE LA INSTRUCCIÓN A LARGO PLAZO? Resumen  PDF
Alicia Martínez-Flor
 
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